梦想的力量

——海小王晓波老师的成长故事和带班故事刊登于《常州教育》杂志

有这样一家人，有54个孩子，108个父母，和10名教师。在这个家中，汇合着无穷的力量——“班级联席会”、“家委会”、“母亲会”、“导师团”、“家长联盟”彼此激励，携手同行，共同谋划孩子的发展；在这个家中，汇集着美好的事物——“电影欣赏课”、“厨艺课”、“陶艺课”、“活力营”、“夏令营”不一样的行动，同样的精彩，共同润泽孩子的童年；在这个家中，汇聚着美好的情愫——“心情日记”、“义卖筹款”、“环保基金捐赠”、“梦想课程”、“行善礼，成善礼”，兼济天下，热心公益，共同滋养孩子的生命！这是一间教室，一间发源梦想、胸怀天下的教室；这是一个大家，一个携手同行、共同成长的大家！

——王晓波老师的班级荣获全国新教育“十佳完美教室”时的颁奖词

近日，2014年第2期《常州教育》新鲜出炉。本期杂志的“校园人物”栏目全面报道了刘海粟小学王晓波老师的成长故事。而在《常州教育》（第1期）的话题 “教室：有待提升的意义空间” 栏目的首篇，则刊登了王晓波老师的带班故事《研发卓越课程，缔造完美教室》。一本杂志，两篇文章，源于一间教室，两个故事。在这间小小的教室里，每一个生命（包括教师和学生）都面向世界，开出一朵美丽的花，这也印证了朱永新教授的一句话：“教室与生命联系在一起，是为生命而存在。没有生命绽放的教室，就不可能是完美教室。生命，是教育最重要的一个词汇。”

王晓波，原本是一个普通的科学专职教师，因为与“班主任”的美丽相遇，而让自己的生命焕发出前所未有的活力。从2002年首次带班的茫然无助到十年后的坦然应对，改变的，不仅仅是心态，更有理念与情怀。她一直认为：在一所学校里，教室才是离教育、离学生生命最近的场所，而班主任无疑是这个是离这个场所最近的人。可以说，正是“班主任”这个角色引领着她走进教室，走进一个个鲜活的生命。正是“班主任”这个角色在她的心间种下一颗梦想的种子，这颗种子经由阳光雨露的不断滋养，开始生根发芽：她要让每一个生命在教室里开花！为了这个梦想，她不断超越自我，朝向全课程老师进发。她在班里大胆改革，研发课程。她认为，课程则是教室的核心与灵魂，是师生生命成长的历程，是一间教室的生命叙事。为此，她以时间为轴，循着生命成长的节奏，设计了以“天”为跨度的晨诵午读暮醒课程，以“月”跨度的生日课程、生活课程等，以“学期”为跨度的开学课程、结业课程等，以“年”为跨度的农历课程、梅花课程、闲暇课程等，以“生命”为跨度的梦想课程、电影课程、青春期课程等。另外，还辅以空间为轴的课程：旅游课程、公益课程等，辅以任务为轴的学生课程、家长课程等。正是这些课程，如同空气，如同土壤，滋养着教室里的每一个生命，让他们得以在教室里开出一朵绚烂的花。

梦想，一个美丽的词汇，梦想，一个充满力量的字眼。“让每个生命在教室里开花！”正是这个小小的梦想，引领着王晓波在陌生的领域从迷茫走向成长，并在实践中一步步锤炼，直至徐徐开放。最终，她将这小小的梦想变成一生的坚守。

（刘海粟小学发展中心供稿）