6月12日，我校一年级语文教研组围绕课题《基于U型理论的小学语文阅读教学》，开展了专题教研活动。徐老师执教《荷叶圆圆》一课，以清新灵动的课堂实践生动诠释了U型理论在低年级阅读教学中的有效运用。

徐芙蓉执教《荷叶圆圆》。课堂伊始，徐老师以优美的荷塘实景图片和短视频导入，将夏日荷塘的灵动美景“搬”进教室，迅速将学生带入课文情境，完成U型理论中“感知”环节的激活。教学中，徐老师贴合低段学生特点，以趣味朗读、情景想象、师生互动问答等形式展开教学，带领学生走进小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的童话世界，在反复品读中感受语言的优美与生动，实现文本理解的“内化”过程。同学们全身心投入课堂，踊跃举手、大胆表达，在朗朗书声中体会荷叶之可爱、夏日之生机，完成认知与情感的“升华”。

整堂课以生为本、寓教于乐，融识字、朗读、想象、表达于一体，充分贴合低年级学生的认知规律，展现了U型理论“感知—内化—升华”的完整学习路径。孩子们在优美的文字中亲近自然、收获成长，语文核心素养在潜移默化中得到滋养。

在随后的研讨中，教研组一致认为，徐老师能从学生的真实经验出发，以情境创设和情感体验为桥梁，引导学生在趣味活动中深度理解文本、获得意义建构，为低年级写景类课文的教学提供了有益参考。未来，教研组将继续以课题为引领，深化U型理论在阅读教学中的实践探索。