为深耕课堂教学，夯实语文教研根基，搭建教师交流学习、共同成长的平台，近日，刘海粟小学陶慧敏老师在二年级（14）班带来了一堂生动精彩的语文公开课——《大象的耳朵》，全体听课教师参与观摩学习，共赴一场灵动鲜活的语文教研之旅。

课堂伊始，陶慧敏老师以趣味十足的比耳朵大赛为导入，出示耳朵剪影引导学生观察猜测、畅所欲言，充分调动起孩子们的学习兴趣，自然引出课题《大象的耳朵》，快速将学生带入童话情境之中。

在初读感知环节，陶老师紧扣低年级语文教学重点，明确朗读、找关键信息的学习要求，带领学生探寻“大象的耳朵发生了什么变化”。教学中，她聚焦生字词教学，细致讲解“扇”的多音字用法，通过动作演示、儿歌记忆等趣味方式，帮助学生理解识记“耷拉”等词语，扎实落实识字写字基础目标，引导学生在朗读中熟悉课文内容。

品读感悟环节是本课的亮点所在。陶老师以核心问题“大象的耳朵为什么从耷拉着到竖起来”为抓手，引导学生默读课文2—8自然段，圈画大象遇到的小动物、勾画对话语句，梳理出小兔子、小鹿、小马、小老鼠、小羊等角色。课堂上，陶老师重视朗读指导，通过词语对比、语气点拨，引导学生体会“慢悠悠”的悠闲，感受“咦”的惊奇、疑问，通过重读、语气变化等方式，指导学生分角色朗读对话，在趣味品读中感受小动物的善意提醒与大象内心的变化，从自信到不安，层层递进解读文本。同时，她创设想象情境，引导学生思考小动物还会问大象什么问题，鼓励学生表达思考，激活学生思维。

整堂课设计精巧、环节流畅，陶慧敏老师充分立足二年级学生的认知特点，以生为本，将识字、朗读、感悟、想象巧妙融合，用生动的引导、趣味的互动，让孩子们在童话学习中收获知识、启迪思考。课堂氛围轻松活跃，学生参与积极，充分展现了扎实的语文课堂功底与灵动的教学智慧。此次公开课，不仅为陶慧敏老师搭建了展示教学风采的舞台，也为听课教师提供了交流借鉴的范例，有效促进了教师之间的教学研讨，助力学校语文教学质量稳步提升。