为落实低年级语文“语言建构与运用”核心素养，引导学生在文本学习中感受祖国地域文化魅力，11月19日，刘海粟小学二年级语文组开展《葡萄沟》主题教研课活动。本次活动由樊敏老师执教，二年级全体语文教师齐聚课堂，通过听课、评课的深度互动，共探写景记叙文的教学新思路。

《葡萄沟》以生动形象的语言，描绘了新疆吐鲁番葡萄沟的迷人风光与丰富物产，字里行间饱含对祖国大好河山的赞美之情，是培养低年级学生观察能力、语言表达能力与审美情趣的优质文本。课堂上，樊老师立足学段认知特点，构建了“情境导入—品读积累—迁移运用”的教学链条：以一段充满西域风情的葡萄沟实景视频导入，搭配“一串串紫莹莹的葡萄像什么”的趣味提问，瞬间点燃学生的学习热情；初读环节采用“带着问题读”“配乐齐读”等形式，帮助学生扫清字词障碍，梳理“葡萄生长—葡萄干制作—地域特色”的文章脉络；核心品读环节，樊老师聚焦“五光十色”“一大串一大串”等关键词句，通过图文对照、实物观察、词语辨析等方式，引导学生体会语言的准确性与生动性；针对“葡萄沟为什么是个好地方”这一核心问题，樊老师鼓励学生结合文本细节与生活体验分享见解，在小组讨论中深化对文章主旨的理解，同时渗透“热爱祖国、尊重多元文化”的价值引领。

课后，二年级语文组教师围绕本节课展开热烈研讨。大家一致肯定了樊老师课堂设计的层次感与趣味性——情境创设贴合文本主题，字词教学扎实有效，学生主体地位得到充分彰显；同时，也从“增加学生口语表达的实践机会”“优化课堂评价语言”等方面提出了建设性建议，在思维的碰撞中凝聚起教学共识。

本次《葡萄沟》主题教研课，不仅为教师提供了展示与交流的平台，更推动了低年级写景记叙文教学策略的优化与升级。未来，刘海粟小学二年级语文组将持续深耕常态化教研，以优质文本为载体，不断创新教学方法，在夯实学生语文基础的同时，助力学生在领略文字之美、文化之韵中启迪心智、快乐成长。