近日，二年级课堂上开展了部编版上册《彩虹》第一课时教学活动。陈嫦云教师以“趣味识字、品读感悟、情感熏陶”为核心，打造了一堂充满童真童趣的语文课堂，让学生在七彩的学习氛围中夯实知识、体悟亲情。

课堂伊始，教师通过雨后彩虹实景图片、趣味谜语导入，瞬间点燃学生兴趣。结合“虹饮于河”的字理故事讲解课题，帮助学生快速记住“虹”字的读音与字形，同时建立“彩虹=美丽的桥”的认知关联，为理解文本想象铺垫基础。

初读感知环节，学生在音频引领下圈画生字、标注段落，通过同桌互读、全班交流，理清课文主要内容，明确“我”为爸爸浇田、妈妈梳头、哥哥荡秋千的美好心愿。识字写字环节更是亮点纷呈，教师采用偏旁归类、动作演示、字理分析、对比记忆等多元方法，搭配“彩虹生字跳一跳”互动游戏，让11个生字的学习变得生动有趣。写字指导中，教师精准示范“丽、提、吗”的笔顺与结构要点，通过“书写小明星”评选，激发学生书写热情。 

针对低年级学生长句朗读难点，教师借助动画拆分长句、实物道具模拟动作，引导学生通过跟读、分组读等方式，掌握停顿技巧，读出句子的童真语气。拓展延伸环节，学生用“如果……就……”句式造句，结合课后绘画作业，将文本学习与生活体验、情感表达相结合。 

整堂课以学生为中心，将识字、朗读、情感培养有机融合，既落实了“识字写字”的教学重点，又通过具象化活动突破了“理解想象、体会亲情”的难点，让学生在轻松愉悦的氛围中感受语文魅力，萌发关爱家人的美好情感。