为进一步深化课堂教学研究，探索低年级语文教学的多样化实施路径，1月11日，我校一年级语文教研组以活泼有趣的儿歌《比尾巴》为课题，创新开展了“一课多构”的专题教研活动。陈锦怡、朱晨佳、方语嫣三位老师基于同一教学内容，分别进行了个性化、富有创意的教学设计并精彩呈现。三节课构思精巧、各有侧重，如同三幅风格各异的童趣画卷，充分展现了教师在尊重学生认知规律基础上的多元教学智慧，为观课教师带来了一场沉浸式的教研盛宴。

陈锦怡老师的《比尾巴》趣味课堂上，引导学生观察动物尾巴特点，组织“比尾巴”模仿小游戏，孩子们踊跃举手，争相描述松鼠、兔子等动物的尾巴模样。朗朗读书声回荡教室，大家在互动中轻松掌握知识，感受语文学习的快乐。

朱晨佳执教的一年级语文课充满童真童趣，契合《比尾巴》儿歌的欢快基调。课堂上，教师化身 “动物小导游”，带着孩子们在看图猜尾巴、模仿动物摆尾巴、趣味对读儿歌，在游戏中开启学习之旅。课堂上处处是孩子们的笑声与举手声，真正实现了 “在玩中学，在学中乐”。

方语嫣执教《比尾巴》时通过造字溯源：“比”字是两个人并肩站立的样子，“尾”字像人后面拖着毛茸茸的尾巴，生动的字形演变让孩子秒懂汉字奥秘。朗读魔法，读出韵律 ，把问句变成“小耳朵”问号，教孩子们用手势辅助朗读。“一问一答”的互动诵读，配上拍手打节奏，让《比尾巴》的儿歌韵律感十足。

研讨环节，教研组围绕三节展示课展开了热烈而深入的评议。大家认为，陈老师的课堂以“游戏”为线，重在引导观察与表达；朱老师的课堂以“情境”为核，充满角色扮演的沉浸乐趣；方老师的课堂则以“字理”和“朗读”为锚，夯实语文基础素养。三种教学思路异曲同工，均成功地将课堂转化为充满吸引力与生成性的学习场域，真正体现了“以生为本”的教学理念。

本次活动不仅是一次成功的“同课异构”实践，更是一次关于如何让低段语文课堂“既有趣又有料”的深度思维碰撞。一年级语文教研组将以此次活动为新的起点，持续聚焦核心素养，在多元建构与比较反思中不断精进教学艺术，让每一节语文课都成为滋养学生语言生命成长的沃土。