为深入探索低年级识字教学的有效策略，提升语文课堂的趣味性与实效性，1月9日，我校一年级语文教研组成功开展了一次以“趣味识字，夯实基础”为主题的教研活动。本次活动聚焦课堂教学实践，由张婷、周莲两位老师分别进行课例展示，教研组全体教师共同观摩研讨，在思维碰撞中探寻低年级语文教学的更优路径。

张婷执教的一年级上册语文公开课《雨点儿》趣味启幕。课堂伊始，播放淅沥雨声、观察云朵图片等互动，瞬间将孩子们带入雨的情境，大家在轻松氛围中开启课文学习。教学中，教师紧扣“彩、半、空”等生字，通过“加一加”记“彩”、字源故事解“半”、偏旁特点识“空”等方法，结合“数雨点”“一问一答”等游戏，让识字充满趣味。分角色朗读对话、演一演雨点下落等环节，让孩子们在实践中感受雨点儿给大地带来的生机。整堂课把识字与朗读、想象巧妙结合，让低年级语文课堂既有童趣又有深度。

周莲执教一年级识字课《小青蛙》趣味开讲。课堂伊始，猜谜、听蛙鸣等互动迅速点燃学习热情，孩子们在鲜活情境中走进课文。教学中，教师聚焦“青”字族形声字，通过“有水方说清，日出天气晴”的口诀，结合偏旁表义特点，帮助学生轻松区分“清、晴、睛、情、请”。分组朗读、生字游戏等环节让识字更高效，孩子们还通过视频了解青蛙捉害虫的本领，树立保护益虫的意识。整堂课将识字与趣味、环保教育相融，让低年级语文学习生动又扎实。

两节精彩课例展示后，教研组全体老师围绕“如何让低年级识字教学更富趣味、更显深度”展开了热烈讨论。大家一致认为，两位教师的课堂充分体现了“在情境中激活、在游戏中巩固、在运用中深化”的低段教学理念，将知识传授、能力培养与情感体验巧妙融合，为后续的识字教学研究提供了宝贵范本。

（图、文：左菲）