为进一步探索语文课堂教学的多样性与实效性，促进教学思维碰撞与专业能力提升，1月10日，我校一年级语文教研组以经典课文《乌鸦喝水》为载体，成功开展“同课异构”专题教研活动。徐芙蓉与夏英两位老师基于同一篇目，分别进行了独具匠心的教学设计并现场执教。

徐芙蓉老师带领孩子们动手做投石实验，搭配生动的情景表演，重现乌鸦解渴的趣味过程。课堂上，师生通过情景演绎、趣味实验重现故事场景，孩子们直观感受“积少成多”的智慧。这堂寓教于乐的语文课，不仅让经典寓言变得鲜活有趣，更在孩子们心中种下了“遇事勤思考、办法总比困难多”的种子。

夏英老师执教《乌鸦喝水》第一课时，课堂上她巧用多样识字方法，带领学生趣味识字；同时聚焦课文朗读，通过分层指导，让学生在朗朗书声中感受文本童趣，为低年级语文教学提供了优秀范例。

在随后的研讨环节中，教研组全体老师围绕两节课的教学设计、实施策略与课堂效果进行了深度交流。大家一致认为，徐老师的课注重情境创设与实践体验，让学生在“做中学”，深刻感悟寓言哲理；夏老师的课则紧扣语文要素，夯实识字与朗读基础，在“学中悟”。两种教学模式虽路径不同，但目标同归，均有效激发了学生的学习兴趣，提升了语文核心素养。

此次“同课异构”活动，不仅为教师个人教学风格的展示提供了平台，更通过比较、反思、优化，实现了教研团队的经验共享与协同共进。一年级语文教研组将持续以此类活动为抓手，深耕课堂教学改革，在多元探索中寻找更优教学路径，助力学生语文素养的扎实发展与全面提升。

（图、文：左菲）