为落实语文核心素养培养要求，夯实低年级教学基础，近日，我校语文组开展《快乐的小河》公开课同课异构教研活动。授课教师以童趣化教学设计，带领学生走进童话世界，在沉浸式学习中感悟成长真谛。

课堂伊始，葛教师借助多媒体课件呈现清澈小河的图片与流水音频，创设生动情境，引导学生化身“小河里的生灵”分享感受，快速点燃学习热情。识字环节，通过动作识字、看图识字、识字游戏等趣味形式，帮助学生轻松掌握“撞、怨、软”等生字，兼顾知识性与趣味性。朗读训练中，采用指名读、分组读、分角色朗读等多样形式，引导学生读出小河从抱怨到勇敢的语气变化，在抑扬顿挫中体会角色情感。

在核心问题探究环节，教师以“小河为何能收获快乐”为导向，引导学生梳理小河与大山、泉水、瀑布的互动情节，结合生活中帮助他人的经历，深刻理解“勇敢面对挫折、团结互助”的道理。整堂课设计环环相扣，学生在自主探究与合作交流中扎实掌握知识，思维能力与审美情怀同步提升。

此次公开课不仅展现了教师扎实的教学功底，更搭建了教学经验交流的平台，为低年级语文课堂教学创新提供了有益借鉴。

（图：三年级组 文：葛雅莉）