为深入落实 2022版《义务教育体育与健康课程标准》要求，聚焦 “核心素养导向下的体育教学创新”，11月6日下午，刘海粟小学体育组开展了一场精彩纷呈的教研活动。沈浩、邓苏晨、邢海丰三位老师依次执教公开课，以多元教学形式践行 “健康第一” 教育理念，实现技能传授、文化传承与素养培育的有机统一，常州市特级教师钱亢全程参与并做专业点评。

沈浩老师执教的武术课以“趣味 + 实效”为抓手，完美诠释了新课标“文化浸润与技能提升并重”的要求。课堂伊始，趣味导入迅速激活学生兴趣，热身活动紧扣武术主题，为技能学习筑牢基础。主体教学中，沈老师遵循“分解— 组合—巩固”的循序渐进原则，扎实开展五步拳基本功训练，巧妙融入互动游戏让枯燥的技能练习变得生动有趣，课堂气氛热烈高涨。课程尾声，充分的放松运动与武德总结环节，不仅帮助学生舒缓身心，更将尊师重道、坚韧不拔的武术文化内核深植于心，实现了“技能传授+文化传承”的双重目标，有效激发了学生对传统体育项目的热爱。

邓苏晨老师执教的四年级《技巧——跪跳起》一课，以新课标“学生主体性” 理念为核心，创新设计“坦克大战”教学情境。从“组装坦克”的基础动作学习，到“坦克训练营”的技能进阶，邓老师将跪跳起动作拆解为层层递进的挑战任务，让学生在 “通关升级” 的趣味体验中，由易到难掌握动作要领。这种情境化、游戏化的教学方式，既充分调动了学生的主动性与参与感，又通过精准的分层指导，满足不同水平学生的学习需求，切实提升了课堂教学实效，彰显了新课标“学练赛评一体化”的教学要求。

邢海丰老师执教的《大德合》一课，以“文化+技能+素养”三维核心思路，成为本次教研活动的一大亮点。课程严格对标2022版新课标“综合育人”导向，课堂开篇以中国式摔跤文化导入，搭配功夫操热身，在激活学生运动兴趣的同时，深度渗透传统体育项目的文化内涵；技能教学环节，通过视频演示、口诀拆解等多元形式，分层突破 “蹲姿后倒保护”“大德合摔法”等核心技能，从单人练习到双人协作，既强化了动作逻辑，又着重培养学生的安全意识与互助精神；“开场礼 + 组合创编”的设计实现技能活用，趣味评比机制充分激发参与热情，而专项体能训练与家庭联动课后任务的设置，则构建了“课堂—家庭”协同育人体系，在技能进阶过程中同步培育学生的规则意识、合作素养，让体育学习兼具专业性与实践性。

活动最后，常州市特级教师钱亢对本次教研活动给予高度评价。他指出，三位老师的课堂教学紧扣新课标要求，精准把握了“核心素养”的育人本质：沈浩老师的武术课实现了传统体育文化与技能教学的深度融合，邓苏晨老师的情境教学让技能学习更具趣味性与实效性，邢海丰老师的课程则构建了 “文化浸润、技能习得、素养培育” 的完整教学链条。钱特强调，体育教学应始终坚持“健康第一”，既要夯实学生运动技能基础，也要注重文化传承与品格塑造，让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、锤炼意志。

此次教研活动为刘海粟小学体育教师搭建了交流展示的平台，进一步明晰了新课标下体育教学的方向与路径。学校将以此次活动为契机，持续深化体育教学改革，推动传统体育与现代教学理念深度融合，让体育课堂真正成为培育学生核心素养的重要阵地，助力学生全面发展、健康成长。