AI 助力精准教学 聚焦素养亮点纷呈

——刘海粟小学四年级数学主题教研活动

2025年9月23日下午，刘海粟小学数学教研活动如期举行。四年级备课组周祎老师执教了《四舍调商》一课。周老师以生活场景切入，围绕 “四年级一班有34人，一共借书272本”的例题，通过板书分步演算、阶梯式提问，引导学生理解 “把除数34看作 30 试商”的思路。因 AI工具的创新融入，打破传统计算课的枯燥感。教师通过层次分明的讲解与直观清晰的板书，将“四舍调商”的算法原理逐步剖析，帮助学生理解“为何调商”“如何调商”，逻辑性强，利于学生建构知识体系。

教学中，周老师紧扣“比-试-算-调”的计算流程，当多数学生算出“初商9”却发现结果矛盾时，让学生对比不同竖式的演算过程，自主推导 “除数看小后，初商易偏大” 的数学规律。周老师将主动权交给了学生，在讨论中发掘学生的思维空间，放手让学生去思考、交流、归纳，注重算法的同时关注算理。

周老师课堂中AI小助手成为 “点睛之笔”，直观的演示让学生们紧盯屏幕，跟着动画步骤轻声复述，知识梳理效果显著。课堂设计了多层次、多形式的练习，从基础巩固到拓展应用，学生参与积极。教师在过程中强调算法要领，引导学生熟练运算，体现了扎实的训练策略。

课后，毛婷婷老师围绕 “四舍调商” 为题开展专题说课，以清晰框架与丰富案例，展现数学教学中核心素养的培养路径。课程围绕 “数感”“运算能力”“推理意识”“模型意识” 四大模块展开。通过 272÷34 等实例，讲解四舍法试商、验证与调商步骤，明确 “商大减 1” 规律；还以植树问题为例，构建 “看试比调算” 模型，并迁移至多类除法运算。此次教学实现算理理解与素养发展的双向融合，为学生数学能力提升奠定基础。

评课环节中，陈继、陶冬芝、沈梦佳、宦丽萍等老师结合教学实例进行了精彩点评。听课教师一致认为，AI 小助手以例题动态拆解的方式总结，既贴合课堂所学，又强化关键信息；“学生自主探究突破难点 + AI 聚焦核心梳理” 的模式，兼顾了思考深度与效率，为小学数学计算教学提供了创新方向。最后，徐平主任进行了活动总结，他强调：数学教学应更加注重将课堂还给学生，让他们在自主探索中感受数学的魅力，在不断调整中体会数学的优化思想。同时，期待每一位教师都能在教研中真正走进学生，关注课堂中实际生成的问题，并据此动态调整教学重点突破难点，真正落实因材施教。

（图、文：赵天慧、徐平，审核：徐平）