为深化语文课堂教学改革，探索经典名著教学新路径。五年级语文教研组于6月13日开展专题研讨活动。王弈老师执教《草船借箭一课，带领学生穿越时空，领略三国谋略之美。  

课堂伊始，王弈老师以“假如你是诸葛亮，如何说服鲁肃借船？”为任务驱动，引导学生化身“小谋士”，通过小组合作梳理借箭条件。学生从“天气预测”“曹操心理”“船只调度”等角度还原诸葛亮的缜密思维，课堂瞬间“活”了起来。王老师适时引入《三国志》原文选段，通过古今文本对比，让学生直观感受罗贯中“七实三虚”的艺术创作手法，既夯实文言基础，又培养批判性思维。  

“诸葛亮为何选择‘草船’而非木船？”“曹操下令射箭是否真的中计？”王老师以系列“追问”串联教学环节，学生通过品析“虚虚实实”“一字未提”等关键词，逐步揭开“智谋”背后的逻辑链条。当有学生提出“曹操可能将计就计”的独到见解时，王老师巧妙引导辩论，并借助动态地图还原赤壁之战全貌，让历史语境与文学想象碰撞出思维火花。  

在拓展环节，王弈老师播放京剧《草船借箭》选段，让学生对比戏曲与文本中诸葛亮形象的异同。“羽扇纶巾的从容是表象，算无遗策的智慧才是根基。”随着学生的总结，课堂自然升华至中国传统“智”文化的探讨。课后作业设计更是别出心裁：为班级“三国人物榜”撰写推荐词，实现从课内阅读到个性表达的迁移。  

这堂充满智慧与激情的《草船借箭》，不仅让学生感受到“运筹帷幄之中，决胜千里之外”的谋略之美，更展现了语文教师在传承文化精髓与创新教学形式上的不懈追求。据悉，该校语文组将持续开展“一课多磨”系列活动，让教研真正成为教师专业成长的助推器。