研习作教学  促妙笔生花

——记四年级语文教研组活动

5月15日上午，潘阳老师执教了一节教研课：《故事新编》，全体语文老师参与了听课评课活动。

课堂上，潘阳老师依托学习任务群的设计，引导学生按自己的想法创编故事，从传统故事出发，启发学生学习运用“设结局、想情节”的方法绘制故事情节图 ，让学生学会从不同角度去构思情节，打开创作思路。在以“龟兔赛跑”故事新编为例时，鼓励学生预想多种比赛结局，再从这些结局出发推想新情节，充分激发了学生的想象力。

在选择创编故事前，潘老师运用小组合作学习的方式，让学生在小组内交流讨论，分享观点，不仅培养了学生的合作意识和沟通能力，还让学生从同伴的想法中获得灵感，拓宽了思维。在“编写情节，塑造人物”活动中，通过互评、依据标准修改等方式，让学生在实践中不断提升写作能力，实现了从理论学习到实际运用的转化。

课后，老师们对本次活动展开了分析和探讨。老师们纷纷表示：习作教学要引导学生充分参与，积极思考，在想象、写作、评价、修改等过程中，实现从读到写的延伸，语言与思维的发展。

                                                                                    （图、文：宋雨婷  审核：朱鹏伟）