自主、合作、探究------让学生成为学习的主人

--------记五年级语文组集体教研活动

3月17 日上午第一节课，刘海粟小学五年级语文组的成员齐聚五10班教室，聆听了郑真老师执教的《田忌赛马》一课第一课时。

课前导入，郑老师让学生讲述“田忌赛马”的故事，引入“对策论”应用问题，激发了他们学习的兴趣，使学生有良好愉悦的学习情绪。接下来郑老师充分利用多媒体辅助教学，通过动态的故事情境，让学生感受田忌赛马中的对策问题，引出探究的内容，提高了学生的学习兴趣，不由自主地进入了探索“最佳对策”的思索中。同时从学生已有的生活经验出发，让学生感到亲切易懂，也使学生在轻松的氛围中初步体验对策论的方法在实际中的应用。

教学流程生动、流畅、层次感强，活动扎实有效。积极思考的主动权完全掌握在学生手中，在师生、生生之间的信息交流和活动交往中，当学生面对实际问题时，郑老师能引导学生尝试着从数学的角度运用所学知识和方法寻找解决问题的策略，促进了知识的互补互联，也使学生学会倾听，学会了异位思考，学会了在多种方案中寻找最优方案的意识，提高了学生解决问题的能力，最大限度地发挥了他们的聪明才智。

常言说：教无定法，重在得法。作为语文老师应该将接受式学习和自主探究式学习有机结合，在学生接受新的知识时，给孩子适当的点拨或示范，让他们有较明确学习方向，就能达到事半功倍的效果，从而享受到学习成功的愉悦。