为了进一步提升情境意义下的阅读教学中学生的语用能力，3月21日下午，中二片英语学科领衔人张丽丽校长协同内蒙古乌海市的孟主任带领来自各学校的英语老师们齐聚梦香楼六楼观摩教室，观摩并研讨了由刘海粟小学陈曦、南夏墅小学马凤、人民路小学陈黎三位老师带来的三节优质课。

陈曦老师和马凤老师同课异构五下Unit4 Seeing the doctor（Story time），他们分别从不同的学科视角出发去解读这一节课，呈现给了大家不一样的精彩。陈曦老师教学设计巧妙，很好的体现了三个“勾连”，即与主题意义的勾连，与生活经验的勾连和与传统文化的勾连。整节课文本清晰、扎实，以“就医”为线索，用自然优美的语言引导学生积极高效的输出。在陈老师的徐徐引导下，学生思维活跃，敢于开口。学生们在这一节课收获了语言能力的发展，树立了正确的价值取向。同时陈老师还十分注重在教学过程中的及时评价，通过激励性的语言增强学生的学习自信。

马凤老师通过疾病类词的教学切入单元主题Seeing the doctor。接着通过精读策略带领学生梳理Su Hai的Medical record，让学生在学习和生活经验的基础上自我思考给出更多的建议。然后，学生小组合作完成Mike的Medical record。在此基础上让学生进一步明确寻医问药的三个步骤：Ask-Check-Advise。最后，通过读后活动让学生明确健康生活和关心他人的意义，升华主题意义，促进育人价值的实现。

陈黎老师的课堂是活泼轻松而又诗情“画”意。陈老师先带着学生暖场进入本课时主题Drawing in the park。接着，让学生根据生活体验，畅想What can you see in the park?学生畅所欲言，并一起完成板书。然后，让学生Watch and tick完成Mike和Tim在公园中看到了什么；通过Read and know明确Can Tim draw them well?最后，通过读、演活动巩固学生所学。整节课，陈老师将教学重点It’s easy./ It’s difficult, but I can try.融入课堂评价语，也让学生体会到try的乐趣。

在三节课的展示之后，上课老师进行说课，听课老师纷纷发表自己的评课观点和改进措施与方法。张丽丽校长重点强调了说课的一般流程，提出要有理有据、有章法的建议。她还针对三节课，系统全面地进行了评价，并反复提到四个关键词：主题意义、单元整体、导学单、集约课堂。与此同时，乌海市的孟主任也对武进英语教育给与了高度评价与赞美。

教以共进，研以致远。教研活动是教学质量的阶梯，更是教师学习与专业发展的重要途径。希望全体英语教师都能在学习中收获感悟，在实践中磨砺成长。

(供稿：英语组 审核：陈阳）