江苏省教研课题《基于证据的小学数学课堂观察与教学改进的研究》举行线上结题鉴定活动

5月22日下午，江苏省第十三期到期课题《基于证据的小学数学课堂观察与教学改进的研究》结题鉴定活动如期举行，活动采用腾讯线上会议的方式进行。江苏省教育科学研究院研究员孙向阳、常州市教科院王俊博士、常州市教育科学规划办黄天庆副主任参加线上结题鉴定活动。活动由武进区教育局学校和教师发展中心副主任钱新建主持。

下午1:45，课题组全体成员以及鉴定组专家，均准时进入腾讯线上会议室。首先，课题主持人马伟中主任代表课题组阐述了《基于证据的小学数学课堂观察与教学改进的研究》结题报告。分别介绍了本课题研究背景价值、重要概念界定、研究目标内容、主要研究过程，重点阐述了本课题研究的理论成果与实践成果。最后，分享了后续跟进研究的主要设想。紧接着，三位鉴定组专家，分别对课题作了结题指导。

孙主任指出： 课题报告规范，目标、内容明确，课堂观察与教学改进之间的关系梳理精当，凸显重点；2、课题支撑意义详实充盈，揭示相关研究内容之间的联系。建议：再加强课堂观察与教学改进之间的联结点，依托观察，凸显改进；对研究课型的范式再做深入理解和把握，理清定位，确立值得推广的区域范式。

王博士指导说：基于证据的研究，指向实践，内化价值，是当下教育科研很好的一个研究视点，价值意蕴丰富，成果提炼完善。建议：1、进一步关注怎么针对教学内容、课型等来寻找获取证据的不同方式；2、日常的教学中，能基于本项研究，形成普适性的操作框架，让成果辐射最大化。

黄主任点评说：本课题基于真实问题的研究，具有较好的前瞻性，课题研究有价值、有意义；目标明确，理论与实践相结合，展现了课题研究的成效。后续在证据视角来考量，重点落脚证据清晰度的深入呈现和价值引领。

最后，课题主持人马伟中主任结合专家的指导意见，对课题组成员提出了后续研究的工作安排。

（撰稿：姚华）