金秋时节，正值忙碌耕耘收获的好时候。为了有效落实“双减”政策，提升我校语文教师的教学基本功，在第二十届“海粟杯”课堂教学效益月中，语文学科组开展了下水文和粉笔字板书设计比赛。

由精选课文《剃头大师》和《跳水》入手，老师们分为1-3年级组与4-6年级组两个组别进行板书设计。《剃头大师》是部编版小学语文教材三年级下册第六单元的一篇课文。文章主要记述了“我”在表弟小沙的央求下，自诩“剃头大师”，为他剪头发的有趣过程，文笔活泼，溢满童真。故事中的小沙理发时只要求“别剪破耳朵”，结果被“我”剪得“整个头上坑坑洼洼”，最后“被迫去理发店剃了个和电灯泡一样的光头”还害得姑父“每天夜里都要爬起来两三次，捉跳蚤一样找身上的碎头发”。文章语句生动，童趣横生。老师们紧紧抓住“害人精”和“剃头大师”两个关键词，围绕主要人物“小沙”“我”“老师傅”展开设计，加以合适的布局，直观向我们再现了故事的起因、经过、结果，并在板书中点明严肃认真的“老师傅”才是真正的“剃头大师”，随意乱剪的“我”才是“害人精”。“童趣”二字被智慧的老师们淋漓尽致地展现了出来。

《跳水》是俄国著名作家列夫·托尔斯泰所写。文章记叙了在一艘外国轮船上发生的事：一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头，孩子为了追回帽子，走上横木。在万分危急的时刻，船长急中生智，命令儿子跳水，使孩子得救。文中船长表现出的沉着、果断、机智，源自丰富的经验、超人的智慧，以及对孩子深切的爱，展现了极大的人格魅力。故事蕴含着这样的道理：事物是不断发展和变化的，我们要根据情况的变化果断采取相应的行为。课文按事情的起因、发展、高潮、结局的顺序来记叙，整个故事始终在事物的联系和变化中发生、发展。所以，在板书设计时，老师们懂得紧紧抓住“逗”“追”“气”“逼”四个关键字，围绕主要人物“猴子”“水手”“船长”展开设计，加以合适的布局，直观向我们再现了故事的起因、经过、结果，并在板书中点明船长的“沉着果断” “机智勇敢”，人格魅力十足。

此次下水文比赛，我们按照区四年级习作过关调研的要求与细则为参照，内容为“（ ）的自述”。“自述”是常见的一种文体形式，通常以第一人称的方式，讲述某个人或者某件事物的特点。例如：《鲸的自述》《小乌龟的自述》等。老师们的智慧和童心被唤醒，有的化身各种动物植物开始自述，特征鲜明，妙趣横生；有的化身神奇的玩具开始自述，奇思妙想，令人惊叹；有的化身真人神人开始自述，脑洞大开，引人深思……

老师们厚积薄发，用严谨认真的态度，以精彩生动的呈现交出了一份份令人啧啧称赞的答卷。海小的老师们就是这样，平时扎扎实实夯实基本功，课堂丝丝缕缕展现厚功底。为人师表，言传身教，终生学习，是海小教师们不懈的追求！

（撰稿：李婷 照片、审核：唐薇）