为了进一步推进科学课题的研究，9月28日，科学组举行了第二次课题研讨活动，由蒋英执教了一堂教学公开课《鱼类》。小学科老师积极参与听课、评课。

蒋老师精心设计教学，为了让孩子能充分的观察和体会的鱼的特征，从生活入手，在课前做了充分的准备，准备了大鲫鱼和小金鱼让学生来观察。课的开始，蒋老师充分调动学生积极性，展示了大水槽里的大鲫鱼让学生观察，学生兴趣浓厚，这节课就从常见的鱼导入新课学习，接着出示一些常见的鱼和图片，让学生发现问题，讨论和思考它们有哪些共同点，学生描述鱼的共同特征，接着提出问题，不常见的鱼是不是也具有这些特征呢，老师补充认识鱼的一些特例。这样的导入，也体现了科学来源于生活。我们都说“兴趣是最好的老师”，蒋老师注重用各种方法激发学生的学习欲望，视频观察鱼在水里游动的过程，让学生认识鱼鳃和鱼鳍的外形和功能。教师激励的语言增强了学生探究的欲望，学生学习兴趣浓厚。教学应面向全体同学，蒋老师充分体现科学课程以探究学习为主的学习方式，课堂开放，分小组观察鱼鳃和鱼鳍，认识鳍在运动中起的作用，蒋老师将鱼鳍逐个剪去，展示鱼在失去鱼鳍时在水中游动的情况，学生通过分小组动手探究，实验操作，得出鱼是用鳃来呼吸的。学生既学到新的科学知识，也锻炼动手操作能力。整节课课堂生动活泼，气氛热烈，学生积极参与，给人耳目一新的感觉，细细品尝，回味无穷。

课后，老师们进行了讨论，受益颇多，在今后的教学活动中，科学老师从学生生活实际出发，充分调动学生积极性，培养学生的动手实践能力，探究科学的奥秘。老师们不断学习，提升自身的科学素养，提高课堂效率。

（科学组供稿 撰稿：姜志梅 摄影：韩丽 审核：蒋英）