立足单元整体 培养观察习惯

——记刘海粟小学教育集团四年级语文组联合教研活动

2022年9月30日上午，武进区刘海粟小学教育集团的四年级组语文老师齐聚一堂，聆听庙桥小学蒋赢钦老师执教《爬山虎的脚》和刘海粟小学徐丹老师执教的《精卫填海》一课。

蒋老师的课堂最大亮点，就是把主动权交给孩子，让其自己进行总结和思考。学生踊跃发言，既遵循了老师的教学逻辑，又跳出了教学框架，进行了联想。整节课，蒋老师的教学思路非常清晰，步步深入，引导学生理解文本，钻研文本。在本课教学中，蒋老师立足教材而又没有局限于教材，她整合了多种课程资源充实进课堂教学中来，拓展了文本的宽度。比如：利用图片的对比，让学生明白作者这样写的用意，利用视频，让学生更直观地感受到爬山虎连续生长的过程。《爬山虎的脚》这一课以独特的视角，准确形象的语言，描写了爬山虎叶子和脚的细微变化，以及爬山虎向上攀爬的过程。蒋老师执教的这堂课力求体现单元整体教学观，围绕人文主题“观察”，将人文主题与语文要素做统整，将阅读与写作相连接，利用观察记录表更清晰理清课文内容，并用生动准确的语言描写下来。

徐老师的课让学生从另一个侧面了解了中华传统文化的博大精深。她在图片激趣导入后，先让学生通过层层递进的阅读，形式各样的朗读展示——自由读、抽读、范读、齐读，让学生体会文言文语言的节奏美和韵律美，进而让学生在朗读中进一步加深对文本的理解，升华了情感。接着结合注释理解文言文的意思，再次深入理解文言文，在此过程中徐老师进行了适当的引导和点拨，带领学生由浅到深理解课文内容，学生在老师的引导下，学习目的非常明确。在课堂上，重视学生的自主性、主动性和创造性的培养，给学生以学习方法的指导，让学生尝试着自己学，自己发现、自己体验，老师把神话魅力带进了课堂。