姜洁老师执教了部编版六年级下册冯至的散文《表里的生物》。

她的整个教学过程，充分体现了馈-导-释-练-评的教学模式。通过“馈”，学生知道了小男孩的特点；通过“导”，引导学生探究发现，找出关键句，用心体会；通过“释”，教师引领学习，探究心灵，指导学生合作学习，研读文本，感受小男孩的爱观察、好奇心强、执着的人物形象和科学探索精神；最后通过“练”，让学生说说自己是什么样子的孩子，并举例说明，学以致用，学生参与性高。

本课教学，姜洁老师把朗读摆在十分重要的位置，强调“以读为本、以讲助读”，鼓励学生自读自悟，避免老师讲的多，提问多，大力提倡“以读为主，以读代讲，以讲带动读、以问促进读”。让学生自读自悟、边读边思、相互讨论、边读边想象中去学习朗读，去理解词语，去培养语感，去接受潜移默化的语言熏陶。

作为老师，借助教材，以课堂为载体，激发孩子强烈的好奇心和求知欲，对孩子未来持续的发展至关重要。