作文是一种综合训练，是一个较为艰难的创造活动。正是这种创造的艰难，而使作文有了挑战性，让学生有了害怕的心理。强老师的这堂作文指导课，流畅的教学流程，充满生命活力的课堂，富有人情味的评价……带给我们的是享受、启迪、回味。

她根据学生的心理特征和兴趣爱好，精心设计了“神秘的礼物”这堂情境作文体验课。课题伊始，老师顺就应儿童的心理需求，创设了猜一猜的情境，一下子就激起孩子们强烈的好奇心。接着，强老师及时抓住并充分利用孩子们的好奇心，引导学生“眼观”、“耳听”、“心动”、“口动”、“笔动”，从一猜、再猜、直至揭穿谜底，整堂课，孩子们始终兴趣盎然，不知不觉地走进了老师设计的“观察——表达”的这一习作过程。这样，强老师就为学生的写作提供一个良好的氛围，营造一种轻松愉悦的教学环境，不仅使学生从内心消除对作文的恐惧心理，而且产生一种积极表达的欲望，让学生乐于表达，易于动笔。