暖暖冬日，智趣语文

——记一年级语文组教研活动

初冬的早晨,阳光爬上窗台。暖意透进了海小校园,一年级语文教师“智趣识字”主题教研活动开始啦!

《语文课程标准》中强调:“应拓宽语文学习和运用的领域,并注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。”本节课夏老师本着这一原则,在教学中从图片感受四季小树的变化，从对话中找到四季的变化，然后再通过图片识字，字理识字，生活识字，联系上下文识字等方法，给学生识字的方法和途径，最后让学生在欢快的音乐、美丽的图画和丰富的想象中学习知识,了解自然,让语文课堂变得丰富多彩,提高了学习效率。

邵杨老师执教的《项链》能立足语用的基本点,在体会贝壳的颜色、说说海螺的形状、想象海滩的快乐玩变等环节,都有意识地让孩子运用句式练习说话。教学环节巧设计，精巧美丽的板书、汉字开花、读有趣的儿歌等等,都充分地调动了孩子们的积极性。

周玲老师执教的是一上口语交际课《小兔运南瓜》。童话是小学生喜闻乐见的，小学低段的孩子乐听故事、乐说故事，也乐编故事。抓住孩子们的这一年龄特征，周老师准备了充满童趣的课件，为学生创设了小兔在菜地里准备搬南瓜回家，却很为难该怎么搬的情境，这大大激起了孩子们乐于助人的欲望，并调动了他们兴致，一个个争先恐后地举起小手。周老师鼓励孩子们想说什么就说什么，学生各抒己见，同伴展开讨论，营造了一个民主、和谐的口语交际氛围,为他们创设了自由想象的空间。

海小的老师素来有浓厚的学习研究氛围。课后,青年教师积极参与评课,互相学习。相信在以后的教学话动中,低年级教师一定会不忘初心,用行动让“智取识字”主题课更加硕果累累。