教“书”有 法 探“书”之妙

——记三年级语文教研组活动

12月23日，三年级语文组胡洁老师在三2班执教了教研课《读不完的大书》，整节课教学设计结构清晰，教法用法循序渐进，给同组老师的语文教学带来一些启发。

胡老师以“读书”为话题谈话导入，引出课题，结合本学期的“预测”方法引导学生猜一猜“读不完的大书”中可能写了什么内容，既运用了已学方法，又激发了学生学习兴趣，为整堂课开了个好头。在接下来的初读教学中，胡老师紧抓文本关键词句，一步步引导学生自己从最后一个自然段读出“读不完的大书”就是大自然，且蕴藏了“无穷的奥秘”和“无尽的乐趣”，再呼应到第一自然段，让学生理清开头总起段和结尾总结段的呼应关系；进而围绕首段“好玩的东西”一词展开，通过关键词到短语的魔法变化，让学生理清文脉——课文分写部分围绕“动物”与“植物”展开详细描写，并让学生快速找出了文中介绍的动植物。再精读环节，胡老师引导学生与动物交朋友，精读课文第二自然段，通过多种形式的朗读，说说其中自己喜欢的动物以及原因，将字词理解渗透其中，逐步引导学生明确作者“所见+所感”的写作方法，并当堂小练笔，完成写法的练习，学法用法一气呵成。

胡老师的教学设计板块清晰，引导学生从整体把握文本，理清文本框架，再细化研读文本，学法用法，这种教学理念符合统编版教材的阅读教学，值得老师们学习研究。

（图文：三年级语文组 审核：龚小鹰）