创设多样情境 提升口语表达

——记三年级语文教研组活动

为进一步提升语文教师对于口语交际课型的把握能力，促进教师的专业发展。12月13日和14日上午，三年级组语文教师齐聚三7班和三8班共同对口语交际教学的方法和策略进行探讨。

封云老师执教的口语交际内容是身边的“小事”，事关社会公德教育，贴近学生生活，学生有话可说，是很好的口语交际训练素材。课堂上老师围绕情景图的解读，层层深入，联系生活，通过引导学生寻找身边的文明和不文明现象，举事例，眀看法，谈理由，将课堂引向深入。教学中，封老师注意调动每个学生的积极性，让每个学生有机会，有兴致，有胆量参与交流。如自由发言，小组内交流，小组间交流等。这节课学生不仅锻炼了语言表达能力，也对身边的不文明的现象有了深刻地理解。

刘瑶老师执教的《口语交际—请教》这堂课中，通过观察、练说、讨论、角色体验、评价等方式来培养和提高学生的观察能力、口语交际能力和评价能力。在教学时创设交际的情境，让学生仿佛置身于真实的生活情境中，为交际活动创造良好的氛围和环境。学生在这样的氛围中积极参与，充分展示了自己的才能，在轻松的活动中锻炼了口语交际能力。最后，课末出示《夏洛的网》这本书和《孔子拜师》的故事把课堂带入了高潮。这让学生明白请教既能成就一段友谊，也能成就一段历史佳话，三人行必有我师。在生活中，请教不一定能解决问题，但一定要敢说。

本次教研活动引起三年级组语文教师对于口语交际课型的研究和探索，推动海小语文口语交际教学研究迈向了新的台阶。