同课异构 研读文言文

——记刘海粟小学三年级语文组教研活动

《司马光》一课是三年级学生学习的第一篇文言文，三语组顾卓筠老师和赵帅老师同课异构，教研组老师积极参与听课学习，共同研讨文言文教学。

11月23日，顾卓筠老师执教《司马光》一课，她以古代儿童故事导入，引出文言文简短精炼的特点，在师生间反复朗读中读准字音，读出节奏，读出画面。顾老师将两本教材中不同文体的司马光相比较，别具一格，让孩子们在对比中理解字义，同时渗透看注释、看插图、组词释义等学习方法，由扶到放，重视课堂生成，真正关注到课堂的每一个学生。

24日，赵帅老师执教这一课，她以学生旧知《姓氏歌》引出主人公司马光，通过初读引导学生认识“文言文”，为激发学生学习文言文的兴趣，整个教学将多层次的朗读贯穿其中：一读，读正确读流利，重点指导后鼻音的朗读；二读，读懂意思促进朗读，指导学生利用注释、插图、组词等方法，疏通文言含义；三读，读好停顿，在理解的基础上读出古文的节奏。三次读，层层递进，以读促悟。

本次文言文同课异构，三语组的老师们一起探讨适合三年级学生的教学方式，在教研活动中不断成长进步。

（图文：三年级语文教研组 审核：壮凌云）