11月1日，六年级语文老师相聚六（3）班，聆听了郁鸣老师执教的一节教研课《盼》。

上课伊始，老师就让学生回忆课文主要写了得到雨衣、盼穿雨衣、穿上雨衣这三个主要的事例，了解课文的主要内容。接着通过自读课文，思考主人公蕾蕾“盼”的是什么？写了“我”的哪些表现？有哪些心理活动？在文中圈划出来。看，课堂上孩子们多认真呀！多种朗读，带领学生探究人物丰富的内心活动。抓住重点，充分利用学生有限的注意力，体现高效运转。课堂中老师还设计了等多种形式的朗读，引导学生在读的时候可以声音柔和一点，语速慢一点来朗读，感悟作者运用动作、心理、语言和环境的描写方法，体会作者对新雨衣的盼。

环境描写是本文写作的另一大特色。通过雨前、雨中、雨后三处环境描写的品读和赏析，学生感悟到“一切景语皆情语”，体会到了环境描写对于凸显“盼”的巧妙作用。

本节课中，郁老师的设计意图和教学侧重点都很鲜明，老师和学生都紧紧围绕“盼”组织和开展活动，学生对于在读写感悟中收获到了叙事文章中要紧紧围绕中心选材和习文。