学校的发展离不开骨干教师的示范与引领,为加强教师队伍建设，9月16日上午，我校开展语文学科骨干教师示范教学活动，陈嫦云和陈敏老师执教主题示范课，青年教师积极参与听课学习。

陈嫦云老师执教的是统编版二年级上册《我是什么》，课堂教学灵活高效，深化落实大单元主题情境识字研究。新课导入，陈老师用“我是……”的句式让学生介绍自己，在让学生进行句式练习的同时自然地导入课题。给大家介绍了一个魔术师， 通过听录音和自由朗读，让学生自己从课文中找出这个小魔术师是谁，学生从整体上把握了课文内容， 感知课文大意， 自然地猜出是“水”。在学习词语时，陈老师采用了图文对照、情境识字、归类识字等多种方法，让学生在形象思维中，在浓厚的兴趣中学会了新词。为了让学生深入了解课文，了解水不同形态的变化，陈老师的板书图文并茂，即形象又有趣，帮助学生更清晰地把握课文的主要内容。

围绕“大阅读背景下学生高阶思维能力的培养”，陈敏老师的教学设计扎实而有特色。陈老师执教的《什么比猎豹的速度更快》是阅读策略单元的一篇课文。陈老师紧扣教学要求，引导学生学习提高阅读速度的方法，并自觉运用到阅读实践中，逐步形成良好的阅读习惯，达到高学段学生阅读速度每分钟300字以上的目标。此外，作为同学们接触较少的说明文，陈老师把教学的重点放在对课文内容的把握上。在指导同学们充分阅读课文的基础上，通过让同学们填表、排序，从而让他们理解课文内容。通过找一找，比一比，说一说，引导学生掌握了作比较与列数字这两种说明方法，发现作者的写作规律，提高阅读效率。

两位骨干教师精心准备、深挖教材，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实有效的课堂训练，为全校教师奉献出一堂堂高水平的示范课，达到了示范效果。此次活动既是骨干教师个人积淀、教学技能、学科特色的展示；也为青年教师提供了一个观摩提高、交流研讨的平台；特别是给青年教师在教学领域提供了良好的学习范例，真正实现共同进步，共同成长！

（图、文：二语 审核：张明霞）