6月2日，季琴芬老师在美术教研活动中执教了五年级美术《分分合合》。在课的导入部分，季教师在黑板上用图形拼贴出动物的形象，数出由几片纸片拼成，把这些纸片拼起来就是一个圆形。第一次演示纸片的“拼”与“合”。再请三位同学尝试拼出不一样的形象，在小试牛刀的初步体验下，揭示本节课的主题。

新授部分，师生回顾复习了绘画的三元素——点、线、面的不同形式，让学生试着用剪刀沿线剪下图形。在学生剪波浪线不顺畅时，及时给予方法上的指导。教师示范利用减下来的图形拼一拼。季老师先用平移的方法拼成了鱼。再用平移加旋转拼成了小动物。不管是具象还是抽象的形象，只要构思独特，设计精巧的就是好作品。有了这句话的提点和鼓励，增强了学生的信心。在三分钟的小练习环节，学生或参考老师提供的例图或按自己的想法画，快速完成画、剪、拼三步骤。在点评学生的作品时季老师提出要求：不能重叠，每一块都要用上。明确了规则后，又通过找对应进一步巩固学生的“分合”思维训练。师生在讨论中又学习到了第三种方法——“翻转”。如果拼不出来，还可以再剪一刀，重新组合，思考，发现不一样的创想。

作业环节，学生明确了成功的秘诀，动手在原来做的基础上继续完成或重新创作，创造的思维在拼拼摆摆中跳跃。展示在黑板上的一幅幅作品，展示了学生的独特创想，心中洋溢着成就感的喜悦。

季琴芬老师执教的示范课，体现了经验型教师的引领作用。从教学设计、课堂语言，技法的归纳，和学生的互动，方法的示范，都值得老师们学习。在课后的研讨活动中，大家各抒己见，从不同角度谈了自己从课堂学习到的有益之处，和自己教学上的一些困惑。老师们展开交流和讨论，以教促学，立足课堂，为学生的发展不断思考，探寻更好的教学之路。

（美术组供稿 撰稿：王希 摄影：张玲珑）