五年级语文教研组开展教研活动

开启学生的“第三只眼”

2020年11月28日，刘海粟小学的语文教研如约而至，全体语文老师齐聚一堂，聆听了五年级张华琴老师执教的一节习作指导课《第三只眼》，再一次就写作教学进行了深入的研讨。

课始，张老师几句"拉家常”，就把课堂氛围升高到一定的温度。师生之间，在真实的交际中，你来我往，亲切和谐，如沐春风。这是老师智慧使然。看似平常的课前谈话，却暗藏玄机。细细琢磨，张老师的每句问话，都紧扣习作的重要训练点:你会想象吧?你会观察吧?最后还要考察一下你的观察是否仔细具体，是否能把人物说“活”。可谓“未成曲调先有情”!紧接着，张老师戴着学生用游戏的方式去探究“第三只眼”，活动形式贴近生活，让孩子知道，不只可以用眼，还可以用口鼻耳手这类“第三只眼”去了解世界，感受世界。整个过程中，注重让孩子在游戏中聆听自己的心声，将自己的心理感受写在纸上。也注意培养孩子观察和逻辑思维能力，要求他们联系生活去推测思考。

课后，老师们就今天的观课感受进行了深入的交流。老师们从教学目标，教学环节、教师引导、学生表现等多个方面进行了评课，表示要学习和借鉴张老师通过多种形式突破写作难点的方法。大家对这节课给予了很高的评价。与此同时，教学是一门有缺憾的艺术，针对这节课中呈现出的不足，大家也各抒己见，提出了自己的建议。

在相互的交流和碰撞中，老师们对习作教学课的认识又更进了一步，又多了一些妙招和法宝去对付这块最难啃的骨头，这也是刘海粟小学的语文教研的主旋律和初衷：解决日常教学中切实存在的、难以解决的问题。以教定研，以研促教，教研之花在海小的校园里竞相开放。