以读代讲，快乐教学

——陈萍老师执教一语教研课《雪地里的小画家》

2019年12月19日，陈萍老师执教了一年级语文课《雪地里的小画家》，陈老师利用课件出示美丽雪景图，伴随着生动的语言描述，把学生带进了大雪纷飞的雪地里，引起了学生情感的共鸣。陈老师还出示了课文的第一句话：“下雪啦，下雪啦！”让学生把自己的高兴读出来。学生在教师一次次的引导中，最后体会到了看到下大雪的高兴情绪。

　　在初读环节中，陈老师让学生借助拼音，自己朗读课文，在读中初步识字。然后，把生字圈出来自己认读。再同桌互助，互相检查读音。最后是大家交流识字的方法。在识字环节中渗透了多种的识字方法，如：加一笔、换一笔、换部首、形声字规律识字等方法。还设计了“开小火车”等多种游戏活动巩固识字，大大激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂学习气氛，也提高识字教学的效率。

　　《语文课程标准》指出：“阅读是学生个性化行为，不要以老师的分析来代替学生的阅读实践。”。因此陈老师还留出了充分读的时间，以多种形式的读，如自由读、师生合作读、引读、男女问答读等，让学生在读中感悟。

(文：陈萍 图：陈萍 审核：吴华云）