追寻红色记忆，感悟延安精神

——记四语是丹红老师执教《延安，我把你追寻》

身处于和平年代的孩子，距离那段艰苦奋斗、热血澎湃的革命岁月已经很久远了。但12月9日，是丹红老师执教的四上语文《延安，我把你追寻》一课，跨越时空距离，再次让孩子们感悟了那些红色记忆。

是老师用“为什么追寻？”、“追寻什么？”这两个中心问题串联起全课，作为全文的线索。作为现代诗，是老师关注学生阅读，综合运用泛读、指名读、男女生分读、齐读等一系列读书方式，促进学生在读书中感悟延安精神。同时是老师关注了全诗的押韵，使学生在反复诵读更加深印象。

全诗中出现了多个延安精神的意向，如“延河”“枣园”“南泥湾”“杨家岭”“宝塔山”等，还有与学生生活时代相差甚远的老物件，如“镢头”“茅屋”“土炕”“老牛破车”等等。如何让学生建立对这些词语的概念，且能深入探触到文本的内涵？是老师很巧妙的运用图文结合的方式，通过图片拉近学生与革命年代的时空距离，并一步步引导学生分析，从代表性的地点追忆当年的革命活动，由此总结、归纳延安精神，帮助学生理解延安精神。

整个上课过程中，是老师精神饱满，教学有侧重、有方法，循循善诱。学生反馈热烈，听课态度认真，举手发言积极，取得了很好的课堂效果。

在呼唤延安精神的今天，我们应该让孩子多多浸润在红色革命精神的熏陶中，拉近他们的时空距离。在教学爱国主义、革命精神的文章中，多多思考，多方尝试，竭力让孩子们感受到澎湃的爱国热忱和革命精神！

（图文：四年级语文组 审核：龚小鹰）