体验 作文 研讨 提高

——记五年级语文教研活动

10月和11月份，张春惠老师在五（9）班多次组织了体验式作文教学后大胆尝试，上了一节体验式作文教学的公开课，为了和组内老师一起探讨，提高学生们的习作水平。

本次体验作文教学的内容是——成语猜猜乐。首先张老师讲明活动要求，要求表演者只能通过动作和表情来表演，不能发出声音，然后请几个同学上台抽签，准备好后，一一表演，最后下面的同学根据表演猜出成语。整个活动台上台下的学生都特别积极。台上表演的同学是使出浑身解数卖力地表演，下面猜的同学是绞尽脑汁，苦思冥想。

在精彩的活动之后，张老师充分让学生把观察到的表演者细致入微的表演、全班同学在整个活动的反应以及自己在整个活动前后心理活动的变化尽情地交流。在交流过程中学生的语言不断补充，不断完善，思路不断被打开，语言的表现力也更加生动精彩。最后和学生一起列好提纲，让学生大胆写出在整个活动中真实的体验。整堂课教师大胆放手，充分体现了学生的自主学习精神。

上好作文课不是件容易的事，提高孩子的作文能力更不能靠一两节作文教学就能提高的，需要教师的正确引导，充分激发学生的写作兴趣，注重方法的指导，更需要学生生活实践过程的中学会学习与思考，优化自己的语言。今天张老师给我们如何上好作文课做了一次大胆的尝试。

课后，老师们聚在一起交流讨论，围绕怎样提高学生的写作能力，调动学生写作的积极性，大家纷纷介绍自己的方法和经验。这次研讨活动不仅让学生积累到了一些方法和策略，老师们也个个颇有收获。

（图文： 张春惠 审核：许亚）

成语猜猜猜

五（9）班周奕恬
今天语文课上，张老师手里又拿着十几张卡片，我疑惑不解，有些同学说是张老师又要变魔术了，我们又去问张老师，可张老师遮得严严实实的，不让我们看。
课上，张老师终于向我们公布了，原来是表演成语猜猜猜呀！不过表演时不能讲话。
第一个和第二个上场的是芦泓润和丁雨彤，虽然他们已经使出了浑身解数，可还是切不住重点，每次出来猜的人总是不对，连张老师都忍不住在一旁小声的提醒他们，直到五六个人才猜对。
张老师目睹了这一惨状，便决定亲自上马，为了不让我们说她作弊，把小纸片放在身后，随便抽了一张，就打了OK的手势，只见张老师先是趴在讲台上埋头大睡，貌似听见了一些声音，接着又把双手做成喇叭状，又好像在学公鸡大叫，我心想，先睡觉，再听见鸡鸣，应该是“闻鸡起舞”吧！还没等我想完，张老师又开始接着往下演，他好像抽出了一把发亮的宝剑，奋力地挥舞起来。表演结束后，我们都举起了小手，最后张老师点了陈歆瑜来回答，还真是“闻鸡起舞”呀！我恍然大悟，原来在表演时要抓住字眼，去掉没有用的动作。
经过张老师的指导，同学们都若有所悟，“还有最后一个名额了”！张老师这一句话打破了教室的宁静。我们纷纷举起了手，跃跃欲试。最后，这幸运的小花，还是落到了蒋文博的手中。只见他漫着小碎步，似领奖一样走上讲台，开始抽纸条了。他左点点右点点，拿不定主意，终于，抽了一张，同学们的脖子一个劲地往前伸，就像一个个长颈鹿，但是张老师遮的严严实实，没透露出半点风声。当蒋文博看到纸片后，脸色立刻由红到白，两个眉毛拧成了一团乱麻。小声的问张老师：“这该怎么演啊”？“崩溃”两个大字写在了脸上。最后，只能硬着头皮乱演。他先把手比成花，又做了一个“棒”的姿势，然后又跑来跑去，手上比划了一个圈。尽管蒋文博费尽心思地在比划，可我也猜不出来，恨不得把自己的脑子全搅出来。“花好月圆”。衡子杰响亮的说了一声，蒋文博眉飞色舞地说，“对啦！哈哈哈。”一蹦一跳的走下讲台。看完后，我真是对衡子杰刮目相看，连这么难的成语都猜的出来！
上完这一堂作文课，让我感受到中国汉字的博大精深，一个成语可以演出一个生动的故事。于是，在我的心中，流泻出了一时感受，“我爱你中国，我爱你中国字”。