老师应该让学生用自己的眼睛观察世界，用自己的方式表达想法和体验，并尝试去解决生活中遇到的问题。如此，才能引领学生在逐渐扩展的生活领域中，践行道德认知，实现知行统一。这在史艳波老师在《传统游戏我会玩》这堂课中体现得淋漓尽致。

“会玩”，究竟怎样算是“会玩”，史艳波老师以注意安全和遵守规则为基础，总结归纳了公平、服从、文明和互助。巧妙的不是提出这些“会玩”的维度，而是如何总结得出——孩子们亲身实践，并自己反思总结而来的。孩子在自己玩的过程中，体会到了“公平”的重要性，不公平的游戏，是不好玩的游戏；体会到了“服从”的重要性，记得一个孩子说，“虽然我很想玩那个，但是如果我不服从大家的话，这个游戏就没法玩了”，从自己的经验总结得出，在存在差异的时候，我们选择少数服从多数，是一种谦让，也是为了让游戏更好的进行下去；体会到了“文明”的重要性，在玩游戏的过程中，孩子感受到了令人烦躁的尖叫声，也看到了有孩子在玩耍时不注意游戏的秩序，这让他们在反思自己的行为时了解到了游戏也需要文明；体会到了“互助”的重要性，由孩子自己回忆自己的游戏过程，反思是否存在困难，又是如何解决的，从而体会伙伴的帮助、齐心协力是多么重要。孩子置身与游戏中所获得的情感体验深刻，而这将成为孩子形成认识、转化行为能力的原动力，引领孩子的道德践行。