跳脱常规思维,演绎魅力课堂
——记四年级组开展语文教研活动
春风吹拂,大地复苏的三月,四年级组老师齐聚一堂,聆听了张华娟老师执教的《苹果里的五角星》一课。
这是一篇通俗易懂却耐人寻味的文章,由横切苹果看到五角星,揭示一个道理——要打破常规思维。张老师用多媒体课件演示两种不同的切苹果的方法,让学生初步感知两种不同切法得到的不同图案。然后又拿两个苹果进行现场演示两种不同的切法,把切好的苹果展示给学生看,真切感受。再让学生仔细阅读课文,理解课文的内容。创设这样的教学情境导入新课,激发了学生的学习兴趣,形成了强烈的求知欲。
张老师摈弃了连篇累问的形式,通过学生自主学习、合作学习的方式学习课文,提出疑问,创造热烈的课堂气氛,提高了教学效率。如有学生问:是谁第一次这样切苹果的?为什么这种切法会广泛流传?她让学生自由发言,各抒己见,说得有道理的给予表扬。
教育家苏霍姆林斯基说:“课堂上最重要的教育目的,就在于去点燃孩子们渴求知识的火花。”在本课教学中,张老师做到了这一点。学生们在整个学习过程中都是兴致勃勃地参与到学习课文的活动中。可以说,教育目的实现了,对于本课的教学重点“人的创造力来源于打破常规思维方式”,老师则通过三星创始人李秉喆卖报的故事,让他们明白了什么是打破“常规思维方式”。
张老师课堂并没有戛然而止,两道挑战创造力的题目,让学生兴趣盎然,都积极投入到了创新思维中,课堂上闪现出智慧碰撞的火花。学生在学习过程中不仅掌握了阅读知识,而且领悟到文字背后对于他们的启迪。相信,在以后的生活中,他们一定也会用这种思维去研究去思考去实践。