架起沟通桥梁

---- 一（2）班家访活动

周五傍晚，踏着夕阳的余晖，我来到小凯父母工作的地方进行家访。通过事先了解，我得知小凯的爸爸妈妈都在离学校不远处的菜市场做生意，因此为了不影响家长正常工作，就选择在这里进行了家访。小凯这个小男孩长得活泼可爱，平时又有点好动任性，这可能与他的家庭环境有关。平时父母工作比较忙，早出晚归，很少有时间能一直陪伴着孩子。我们谈起孩子的学习情况，告诉家长孩子在学校能完成作业，但是孩子的作业质量令人担忧，字迹马虎，对学习抱着一种应付的态度。通过与小凯父母的交谈，我得知平时孩子放学后写作业一般都在爸爸工作的菜市场，周围环境比较嘈杂，写完作业就到处玩，复习、预习课文的时间比较少。另一方面是和小凯和同学相处的问题，每次与同学发生摩擦，总是会推脱，不懂得反思自己的错误。家长也十分认可我们的看法，告诉我们孩子在家也不自觉，由于工作时间的原因很难有效督促孩子的作业。小凯有个妹妹，在家时两个孩子玩耍也会有些小摩擦。

面对家长的无奈，我和家长一起分析了原因，首先是家长的溺爱造成的，其次是从小没有养成良好的习惯。接着,我们又与家长一起商量对策:1.家长对孩子要严爱并施。在让孩子感受到父母关爱的同时，也要让孩子明辨是非，认识到自己的缺点，帮助孩子慢慢改正。2.爸妈对孩子的进步及时表扬鼓励，激发孩子的积极性。3.制定合理的作息时间，严格按照作息时间学习娱乐。4.自主反思，和别人发生摩擦先反省自己有咩有错误，做个大方的小朋友，成为妹妹的榜样。对我们的建议，家长表示一定会好好执行。

教育需要学校、家庭、社会的共同参与，家访则是这一系统工程中的重要一环。 通过此次家访，我得到许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，更好的搞好自己的教学工作而不断探索。

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图/文：章云枫 审核：吴华云

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