家访让沟通更美好

——记二（2）班12月家访活动之一

家访是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年个别的家庭教育问题。教师与家长们的有效沟通可以商讨共同教育儿童、青少年的方式方法，共同形成合力帮助孩子们成长。因此，我和数学老师周彩娥在新年到来之际，来到了轩轩家进行家访。

轩轩平时不爱讲话，个性腼腆，听其他同学反映他在班里的朋友也不多，不会主动交朋友。这学期以来，我发现他上课更投入了，也和同桌琦琦关系特别好，为他开心的同时我也想探寻其中的原因。

轩轩的妈妈向我们介绍，孩子到幼儿园才到常州上学，小时候和爷爷奶奶住，因此和父母关系并不十分亲密。而且由于个性的关系，轩轩也很少和他们讲心里话，没有同龄孩子的天真可爱，他们非常忧心。

我和数学老师向家长反映了孩子这学期的进步，同时鼓励他能打开自己，更多地投入到班级活动和课堂中来。而且，在我们的观察中轩轩其实非常渴望大人的关注，也很希望提高自己的学习成绩，因此我们建议孩子家长能趁周末多带孩子外出开拓视野，同时以正向激励为主评价孩子，相信他一定会有更大的进步！

家访，表面上是教师向家长反馈学生在校成长、学习的琐事，实质上则是学校教育的延伸，是教师教育责任的延续，是教师教育行为的另一种实践。而家长始终是孩子们最亲密的人，是孩子们最好的老师。家访，让家校沟通更美，才能让家长成为学校教育坚定的支持者。

图：轩轩爸爸 文：顾卓筠 审核：吴华云