实现道德与法治的完美融合

——《邻里之间》一课听后感

武进区南宅实验学校 秦 敏

11月21日，我们在宋剑湖小学开展工作室活动，沈晶老师和佴文武老师分别执教了《邻里之间》和《隔海相望》，一起聆听了张云波老师的讲座《向着梦想出发》。虽然外面下着蒙蒙细雨，天气有点阴冷，但是我们的内心充满阳光，热情高涨，尤其是张老师分享自己的成长历程，让我们看到每一个成功者的背后必定是辛勤的付出和努力的汗水。

下面我重点谈一下沈老师执教的《邻里之间》。这一课是获得武进区首届法治公开课特等奖的设计，上的是《中华人民共和国物权法》。整堂课做到了道德与法治的完美融合，有以下几大亮点：

一、以儿童的视角选择教学素材，回归儿童生活。

在一开始，教师播放了《六尺巷》的故事，激发起学生的学习兴趣。学生通过听故事，知道了邻里之间要互相礼让，互相包容。接着让学生说说在自己的邻里生活中，有没有类似的事情？学生回想自己的真实生活，说出了一些互相包容、互相礼让是事例。通过这种方法，让学生形成邻里相处的道德观念，有助于学生自身的道德修养的形成。

二、运用电视剧情节，递进式地推进教学活动。

教师选取了《欢乐颂》中的一段邻里纠纷的故事情节，很好地调动起学生的学习积极性和主动性。随着故事情节的不断深入，学生的看法与解决问题的方法也越来越明了，教师还相机出示板书：协商、找物业、报警，层层递进，实现了道德与法治教育的相融合，培养了学生的法治理念和法治知识。

三、开展法治活动，大大提升课堂教学效率。

教师下发了《中华人民共和国物权法》的相关法律条例，组织学生针对提出的邻里矛盾，维护自己的合法权益。并通过“律师说法”，学生懂得了要做一个懂法、守法的小公民。最后讨论的三个情境，也是教师精心设计的，从三个维度展开讨论：邻居违反法律，用法律维护自己的合法权益；邻居暂时侵犯权益，选择原谅和帮助；习俗和法律发生冲突，首先选择尊法守法。通过师生情境模拟，讨论交流，辨析判断，学生学会了正确、恰当地处理邻里关系。这种活动模式可以很好的提升课堂教学效率，增强学生的法治意识。

道德是人们心中的法律，法律是成文的道德。我觉得在以后涉及到法治教育的内容时，我也会借鉴以上的教学方法，在道德与法治课程当中重点突出法治教育理念的重要性，做到道德与法治教育相融合。当然要做到这一点，还要不断提升自己的综合能力，更好的应用到道德与法治课堂，更好地开展高效的学法教育课堂，不断提升学生的学法、用法能力。