转眼一年过去了，回顾这一年的教师生涯，感慨良多。虽然有些忙碌，但是我觉得这也是对我很好的锻炼。

一、上课

1.教学设计

在自己以往的教学中，很多教学设计是为了展现教师而设计的，最终目的并不是为了学生的学习服务的，设计很多不同的教学活动，让课堂看起来很丰富，但是其实深究起来，对于学生可能并没有多少作用。经过工作室的几次听课、磨课的活动，我对“站在儿童立场”这几个字有了深刻的了解，在之后设计教学活动时，都会问一问自己，是不是服务于儿童，是不是站在了他们的角度，是不是尊重他们的主体地位。

2.教学过程

在自己以往的教学过程中，过多关注是否把自己教学设计流程完成，对学生的关注较少。现在虽然不能像经验丰富的老师那样，能做到全员全面关注，但是，也已经能够跳出自己设计的框架，把自己融入到课堂教学的氛围当中，和学生一起学习，一起成长。

二、听课

以前听课有些“盲目”，听完能吸收的东西很少。经过多次听课的训练后，学会了怎样科学的去听课，将有效内容内化为自己的知识、技能。例如在听课前，也要进行科学的备课，包括了解教学目标，自主设计教学环节，参考优秀教学案例等。再如在听课时，不仅记录教师教学的环节和内容，还可以相机记录采用的教学方法、教学时间的安排等。不仅记录教师的教，还应关注学生的学。

三、评课

评课的技能，可能是一直以来比较弱的一项。但是在长时间的磨炼下，也有一定成长。评课主看教学设计是否符合教学目标，并且落实情况如何。所有的教学活动、教学手段等都是紧密围绕目标的，为目标而服务的。另外，根据课题的要求，我们还在资源的整合、评价等方面，逐个突破，有针对的进行评课，让示范课更有价值——实践价值和理论价值。

四、阅读

在期初给自己定下了一些目标，但还是有一部分没有完成。还是要多利用业余时间多看看有关教育教学的刊物，以便及时更新教育教学观念，掌握新的教育教学理念，提高自身的教学素质。进一步加强现代信息技术的应用，拓宽自己的视野。

总之，这一年我收获良多，这归功于大家的热心帮助。在今后的实践中，我会继续努力工作，不断提高自己，完善自己，努力使自己早日成为一名优秀的教师。