生活化课堂在教学中的应用

李公朴小学 卢雪娇

小学道德与法治涉及的内容大多来自于学生生活，是与学生生活息息相关的，所以课堂教学的生活化是小学道德与法治课教学的新趋向。

首先王静老师执教的《我们小点儿声》一课，注重引导学生从实际出发，比如创设孩子们熟悉的“中华恐龙园”的情境，以游园的形式贯穿整个课堂，整堂课的板块清晰，思路顺畅，情境新颖。另外王老师能够充分根据二年级小朋友的年龄特点，并且各个环节都能够从孩子的角度出发，引导学生学会将所学知识（在快乐中学到了控制音量的方法，认识到了如何使用静音标志）。运用到实际生活中去，解决他们在生活中遇到的难题，进行课堂生活化的教学，比如，如果你在电影院遇到“大声说话”的人，你该如何用到今天所学的方法去制止等等。

不过，王老师如果在课堂上对一名男生“突兀”的笑的处理和引导方面手段更艺术些，比如，王老师可以先问清孩子突然大笑的原因，然后再把问题抛给学生，让学生来说一说这个孩子在这个场合和时间大笑是否正确，最后教师评价引导以巩固孩子对于今天主题“我们小点儿声”的理解。