基于儿童，服务儿童

武进区实验小学 佴文武

聆听了王静老师一节公开课——《我们小点儿声》，这是一节生动活泼充满童趣的课堂，让人印象深刻。

一、立足儿童视角，创设多种情境

王老师立足于儿童可能的生活经验，以恐龙来引入新课，点燃了学生的激情，来到中华恐龙园和吉祥物暴暴一起学习，那将是多么开心的事。在暴暴的引领下，整节课形成了一个整体，看一看，听一听，演一演，多样化的情境，形成一个强有力的磁场，深深吸引着学生始终以饱满的激情投入课堂。

二、关注儿童发展，促进能力养成

课堂中，王老师关注了学生的发展需要，注重学生素养的提升。引领学生自己找到问题，自己解决问题，锻炼他们发现问题和解决问题的能力。来到恐龙园，导游讲解，面对两个小朋友吵闹的声音，其它小朋友该怎么办？如何制止？有什么好办法呢？这种反面的事例让孩子们明白在公共场所该保持安静。面对错误的同学循序渐进引导其明白对错，学会如何劝阻更有效，同时培养学生明辨是非的能力。

三、聚焦儿童成长，课内走向课外

在挑战二部分，王老师让学生们找一找在图片上哪些地方要贴静音标志。上大巴车时要管住自己的小嘴巴，管住自己的小手。最后部分又引导孩子认识和我们的生活有密切关系的公共场所，看看还有哪儿需要贴静音标志。让自己，也让所有在公共场所看到这个标志的人都能够主动努力的做到维护公共环境的安静。如能引导学生去有针对性的设计一些独特的静音标志，也必将是一个亮点。

总之，这节课王老师精心设计，板块清晰，思路顺畅，课堂评价语言也是干脆利落，是一节难得的好课。