学习 反思 成长

——参加王晓波名师工作室活动有感

雪堰中心小学 陈玲霞

今天，我们名师工作室成员在领衔人王老师的组织下相聚在刘海粟小学。每次相聚都是一次学习的机会，一次成长的机会。今天当然也不例外啦！

本次我们工作室的主题是“基于核心素养下的小学主题班会课的研究”，分两大板块进行，一是由顾隽和陶玲娟两位老师分别执教一节班会研究课，二是聆听天宁区教师发展中心袁文娟老师的讲座。活动内容很丰富，也很令人期待，我特意带上了我校的年轻班主任一起去学习。

刘海粟小学追求“美的课堂”“向善向美”的文化，顾老师和陶老师的班会课，师生关系融洽，互动和谐美好，很好地诠释了学校的办学理念，给所有听课老师带来了美的享受。

顾隽老师的《健康饮食身体棒》主题明确，流程清晰，环节紧凑。根据低年级学生的年龄特点，用孩子们喜爱的动画片《海底小纵队》导入并贯穿全课，激发了孩子们的学习兴趣。顾老师还利用动画片创设了“呱唧挑食”和“小动物不文明用餐”两个情景，抛出问题引导孩子们去思考，去帮助呱唧和小动物们改正挑食的坏习惯，养成文明用餐的好习惯。在帮呱唧和小动物的过程中，孩子们也明白了“吃得健康不挑食”“文明用餐顶呱呱”的道理，学会了健康饮食。春风化雨，润物无声，整堂课说教的痕迹很少，但孩子们受到的教育很深刻。有个环节我觉得还可上得细致些，那就是让孩子们动手参与设计一份营养午餐单。这个环节孩子们参与的积极性挺高，根据自己的口味，适当参照了顾老师引导大家认识的“人体营养宝塔图”兴致勃勃地设计着营养餐单。但有的孩子的设计很随意，被学生和老师点评后也不知自己的餐单缺陷在哪里。我们是否可利用多媒体或图片，把孩子们设计的餐单展示出来，然后根据板书上的三大分类，一一对照过去，让孩子们看看自己设计的餐单是否营养均衡，搭配合理了。多余的拿掉，没有的补上。我想这样既能让孩子们直观地看到自己设计的餐单，又能进行实际操作，真正学会合理搭配。

陶玲娟老师的《我是小小理财师》，立足班情，以“逐梦班”的钱币换心愿卡的真实事例引出主题，创设了“海海与欣欣”的一个个消费情境，让学生深入思考、积极交流，最后得出关键词：节约、合理、储存。每一个词都是一个理财方法，让学生树立了科学理财的理念。整节课环环相扣，衔接自然，各环节与达成目标联系紧密，把学生置于主体地位，同时又充分发挥了班主任的组织和引导作用。学生积极发表自己真实的想法和见解，有特色，有创新，展示了陶老师“逐梦班”良好的班级风采。本节班会课的内容也适合高年级的学生。随着学生年龄的增长，他们逐渐需要自己来安排一些满足，但消费观念又不成熟，因此有必要教育学生去学会如何把有限的零用钱用在多方面的开支上，树立健康、求实的消费心态，养成有计划地合理分配使用零花钱的习惯。“给欣欣选工作”这个环节我觉得需要商榷，作为一个未成年人，个人觉得“勤工俭学”不太适合。可否引导学生动手制订一张 “星期零用钱消费表” , 回家后放在自己的书桌上, 定期填写, 一星期小结一下，从而指导自己更好地合理安排好自己的零用钱。

随后，天宁区班队工作领衔人袁文娟老师给我们带来了《为学生做活动》的讲座。初听主题，就很喜欢，感觉特别突出了学生的主体地位。静静聆听后，收获颇丰。袁老师从开展班队活动研究的现实意义谈起，给我们梳理了传统班队活动的策划与组织方式、班队活动策划与组织存在的问题、新追求以及班队活动策划与组织中的“一”和“多”等内容。用丰富的范例重点指导我们怎样去策划与组织班队活动。一个个鲜活的范例，让我们真切感受到了班队活动就应是“我们的”“好玩的”“难忘的”。也让我们深切地明白，要开展好班队活动，始终要记得是“为学生做活动”，从“儿童立场”出发，进行“理性行动”，“时尚表达”出来。袁老师的讲座，给我们开展班队活动指明了新的方向，开拓了新的思路。

最后，感谢工作室，为我们的专业成长提供了很好的学习机会。通过学习，我深深体会到“学然后知不足”；通过反思，我发现想要成为一名专业化的研究型教师还有很多路要走。但我坚信，在王老师的引领下，在工作室伙伴的携手下，我在成长的路上定会越走越远。

2018年4月28