携手同行话成长

——2018年上陈玲霞个人总结

迎着习习的凉风，和着金蝉的鸣唱，不知不觉一学期的工作室活动又落下了帷幕。回顾一学期的经历，感到自己在不断地成长。工作室领衔人王老师严谨创新的作风，时刻激励着我；成员们好学上进的精神，一直鼓舞着我。她们让我在德育工作的岗位上，找到目标，努力着、耕耘着。

一、学理论，更新管理理念

有了一年的工作室经历，我找到了学习的方向和工作的目标。按工作室的要求，每天无论自己有多忙，都要抽出时间，读一些班主任管理方面的书籍或资料。一学期来，我阅读了《给孩子一点阳光就会灿烂——班主任工作“微技能”优秀经验集》、《创造一间幸福教室》、《你心柔软，却有力量》。另外，我还订阅了《中小学德育》，每期必看。加了班主任微素材微信公众号，通过网络学习，及时更新自己的观念，了解新的教育动态。努力做到与时俱进。这学期的工作室活动中，我还与大家交流了我的读书心得。大量的阅读交流，让我感到充实，让我的管理日益轻松。

二、进课堂，提升管理能力

每次工作室活动，都会提供两节班会课，给大家的班主任工作学习借鉴。为此，我不放过任何一次学习的机会。本学期共听了工作室成员班会课8节。每节班会课主题明确，流程清晰，环节紧凑，师生关系融洽，互动和谐美好，既很好地诠释了班级文化建设理念，又给所有听课老师带来了深刻的启发。每次听课活动结束后，大家积极互动讨论。教育理念在交流碰撞中得到升华；教研能力在学习思考中得到加强；教育技巧在评课议课中得到改进；教育水平在不知不觉中提高。

本学期天宁区班队工作领衔人袁文娟老师也走进我们工作室的课堂，带来了《为学生做活动》的讲座，给我带来了深切的感受。初听主题，就很喜欢，感觉特别突出了学生的主体地位。静静聆听后，收获颇丰。袁老师从开展班队活动研究的现实意义谈起，给我们梳理了传统班队活动的策划与组织方式、班队活动策划与组织存在的问题、新追求以及班队活动策划与组织中的“一”和“多”等内容。用丰富的范例重点指导我们怎样去策划与组织班队活动。一个个鲜活的范例，让我们真切感受到了班队活动就应是“我们的”“好玩的”“难忘的”。也让我们深切地明白，要开展好班队活动，始终要记得是“为学生做活动”，从“儿童立场”出发，进行“理性行动”，“时尚表达”出来。而随后工作室领衔人王晓波老师的讲座《简谈班会课》，更是给我们开展班队活动指明了新的方向，开拓了新的思路。

每次走进课堂，大家一起讨论交流学习，让我更深刻地体会到了什么是合作学习，什么是抱团成长。一个人的力量毕竟是微博的，只有大家互相配合，互相合作，才能学到更多。

三、回班级，提高管理层次

作为班主任工作室的一员，既是一种荣誉，更是一种责任。只有把自己的班级管理好，才能更有说服力，才能真正实现示范引领。为此，首先，我立足自己的班级，抓好班级常规管理，抓好养成教育，抓好文化建设.......以身作则，率先垂范；其次，利用竞争机制，每个成员间的竞争，小组间竞争，与平行班级的竞争等，提高学生的积极性，促进班级管理；再次，发挥班主任的纽带作用，创建班级微信圈，把本班的每一个科任老师和学生家长，都加到微信圈中，便于及时沟通，及时了解班级动态，通过微信平台，寻求管理策略。目前，我班的整体成绩进步显著，学校举行的多项活动，我班都积极参加，获得荣誉。我班的班级管理，受到了领导、老师和家长的认可。

作为工作室的一员，我时时牢记自己的责任，提高自己，帮助他人，发挥“传、帮、带”的引领作用。在管理好自己班级的同时，不遗余力地给我校年轻的班主任适时地指导，与他们交流管理办法，抓实班级管理，让她们尽快适应班主任角色，把班级管理进入正常轨道，并创造性开展工作。

时光匆匆，一学期来，静下来反思，自己的工作也存在很多不足。由于平时教学任务繁重，没有足够的时间全心投入到管理研究中，高层次的论文很难写出。其次，对管理中的个案只满足于当时处理，跟踪不够。对教育过程中的一些德育现象，没有及时记录，平时只忙管理，缺乏深刻的反思和总结。在今后的工作中，我会更加严格的要求自己，扬长避短，开拓进取，力争成为一名优秀的工作室成员。

2018年7月