教学资源的代表性

牛塘中心小学 陈露微

品德教学应该站在儿童立场，把儿童放在教学中央，那教学资源的选择也必须是儿童所喜闻乐见的，并且具有代表性的。

茅老师的《班级生活有规则》中，将规则分为卫生、守纪、安全、礼貌四个方面。茅老师用了玩文明棋的方式来教学。首先文明棋这种形式是孩子们喜欢的，每个学生都很愿意参与到活动中，激发了学生的学习兴趣。其次，这种教学形式把全班同学都组织进活动中，让每个学生都能参与活动，做到了人人参与，这也是儿童立场的体现。

孙月老师的《可爱的动物》一课，在导入环节，孙老师为了让学生感受动物的可爱，出示了孔雀、老虎、丹顶鹤的照片，并配上了视频，让学生说说自己对这些动物的了解。但是动物是非常多的，课堂上只能呈现三种，如何选择三种动物就要有所考量了。可以从动物的活动场所来选择动物，比如生活在海上的、陆地的、水里的；也可以从动物的体形大小来选择，比如大型的熊猫、小型的鹦鹉。

可供选择的资源很多，那哪些资源可以选入课堂使用呢？资源要贴切学生生活，涵盖范围广泛，并且具有代表性。