探讨中收获 思辨中成长

——记张云波名师工作室第五次工作室活动

春日暖阳倾洒，清风拂面而来，在这万物复苏的季节，张云波名师工作室的全体成员再次齐聚海小，开展新学期的第一次活动。

活动的第一个环节，由来自刘海粟小学的王静老师和沈晶老师分别执教了二年级《我们不乱扔》以及三年级《感恩父母》这两堂各具特色的研讨课。王老师先用孩子们感兴趣的动画片导入新课，然后又利用被污染后的画面让大家通过 对比的方法来感受垃圾带来的危害；继而让学生思考应怎样处理垃圾，在这一环节中教师充分调动了学生的思维能力，随后在生活廷伸这一环节中，王老师让学生把生活中常见的垃圾进行分类，送回它们各自的家，调动了学生的动手动脑的能力，在活动中对于有些学生难以理解的问题及时点拨，让学生轻松学会了新知，在小组活动的基础上，王老师用一首儿歌将垃圾分类的要点加以总结，做到有的放矢。沈老师这节课，围绕“感恩”设计，特色在于让课堂回归学生的生活，让学生在情景交融中用心去体验和感悟，全程体现了对学生心灵、情感的点拨和对学生爱的培养和教育。本节课表现形式丰富：现场调查、播放图片、视频、情境表演等，而且在过程的安排上有层次性，一环紧扣一环，真正做到了教师是倾听者，点拨者，学生是主体。整个过程是学生参与的过程，是学生真实的思想内化与生成的过程。最后“书写感恩卡”的环节，更是让学生沉下心来，思考回报父母，实现父母心愿的实际行动，让孩子们将本节课的知识内化于心，付诸于行。

活动的第二个环节，工作室的各成员就两节研讨课展开了热烈的讨论，大家开诚布公、各抒己见。对王老师的这堂课，卢老师建议在小组活动中，老师应关注孩子们生成的资源，并加以适时的指导，让学生真正有所收获，而不是表面热闹。在课堂最后一环节，孙老师认为应该先让学生说一说还有哪些不保持公共卫生的现象，再由现象切入，让学生讨论保持公共卫生，我们还能做些什么，使得课堂教学更为水到渠成。对沈老师的课堂，秦老师觉得在教学生系鞋带时，应关注学情，要在孩子会系鞋带的基础上，教授一种系得更牢固的方法，让学生真正做到学有所得。

活动最后，张云波老师对大家的踊跃发言给予了肯定，思维在碰撞中擦出火花，两位上课老师也在思辨中收获颇多。一个人孤军奋战的力量是微小的，一个具有凝聚力的团队力量是无穷的，相信工作室的成员，在每次相聚后都会有所成长。最后，张老师为每位成员赠送了专业书刊，同时也给大家布置了撰写论文的任务，希望大家能在课堂教学和教科研方面都能有长足的进步，能在品德这条路上越走越远，越走越稳。

图：沈晶 文：王静