梳理建构 凸显内涵

——记海小六年级数学教研组活动

3月7日，我们六年级数学教学研讨活动在六（7）如期举行，本次活动由马晓芬老师执教研讨课《圆柱和圆锥的整理复习》，五、六年级数学老师参与听评课。

马老师的这堂课体现了这样三个特征：“理”：圆柱和圆锥单元的知识点碎、重难点多，老师通过自主整理，小组交流的方式留给学生充分的时间和空间，让他们自己梳理相关知识点，这样既调动他们学习的积极性和主动性，又使学生在梳理知识中形成网络，进一步深化了对知识的理解。“通”：注重知识的融会贯通，使学生弄清思路，弄清知识的来龙去脉、前因后果。“练”：本节课的练习从学生的实际出发，题目的含金量高，一个问题扣住一个问题，查漏补缺，目的性针对性很强，将复习过的知识全穿插在其中。学生解题时，自觉运用前面整理出来的知识，促进了认知结构的进一步完善，知识得以拓展和延伸，达到了新课标指出的：“帮助学生综合运用已有的知识和经验，解决具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力”。

课后，姚校、史主任和老师们进行了热烈的讨论，所有听课老师有了各自不同的收获。

（图、文：徐平 审核：史俊）