潜心修行 成长于道

2017年工作室总结 梁小燕

时间如白驹过隙，转眼间，进入张云波名师工作室已经半年。在这半年年里，在工作室张老师的领衔指导下，通过参与各项活动，基本完成了工作室的预期目标和自己制定的研修计划。

一、名师引领，催人奋进

进入到工作室学习，这里可以让我从“老师”重新回到“学生”的身份，体会学习的快乐。在这里，有张云波老师的引领，她用智慧启迪每个成员的智慧，她用激情点燃我们激情，她用爱心浇灌我们的爱心，，她有着大姐姐一样的柔情和温暖，她用自己的人格魅力感染着我们每一个人，所以我们工作室洋溢着温暖、注足了温馨、充满着温情。每次集体教研，无论是听课，评课，听讲座，还是讨论交流，张老师作为一个热情洋溢的主持人，领航者，都能将我们教研的氛围调到积极热烈的状态。每次教研看到她全心投入评课的情形，可以感受到她对教研的热爱和执着，而她的这份热情会不知不觉感染我们每一个人，让我们也心潮涌动，激动万分，有一种想马上将她提出的建议实施到自己课堂上的冲动。

二、听课教研，丰厚底蕴

工作室的活动是一次比一次精彩，既有黄继伟主任的专题讲座、张老师的示范课，又有同伴们的各种研讨课。工作室为为我们提供了学习、交流的平台，通过上课、听课、评课、讲座、研讨等形式多样的活动，让我们告别独立学习的艰辛和枯燥，在每一次活动中都得到提高，受到启发和教育。在这里，我们大胆畅言自己工作中遇到的问题和烦恼，因为跟同伴们一起讨论、互助，可以消除困惑，获得支持和鼓舞；在这里，我们一起学习研究，交流感想，共同提高；在这里，我们各抒己见，仔细聆听他人的想法，博采众长，积累丰厚智慧，激发教学灵感。每一次活动、每一次探讨，总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花。

正是一次次的参与，我对《品德与社会》这门课程的目标、资源的开发与利用，品德与社会课程教学原则、方法、设计等方面都有了一个更加清晰的认识，感觉自己相关的理论功底也随着一次次的学习交流、一次次的思想碰撞在逐步提高。同时，每次的工作室活动让我慢慢养成了理论学习的习惯，每次教学过后产生的疑惑、想法、灵感等等，我都要到书中去找一找相关的解释，就这样，我把理论学习当作了自己一种日常化的工作。

三、敢于表达，促进成长

作为教师，听课、评课是我们常常要进行的活动。以前每次听完课要评课的时候，我就会觉得特别紧张。因为不知道要如何表达，所以每次我都是红着脸支支吾吾敷衍两句了事。工作室半年的学习，我发现我最大的改变就是我能非常自信从容的去评价一堂课，这都有赖于工作室给我的理论武装。在工作室，我充分领悟到了“情趣教学、有效教学”，其理想状态是：追求“三高”课堂——学生学习的高兴趣高质量、教师教学的高情感高效益、师生教学相长的高品位高境界。再有就是听专家们和工作室的学员、成员们的评课，这些都是最直接的宝贵资源。让我欣喜的是，讲完后，我发现老师们对我的观点和评课意见都表示赞同。真的非常感谢，多年来在名师工作室的学习让我的理论知识有了这么大的提升。

四、坚持反思，潜心修行

能到工作室来学习是我的幸运，来到这里，才发现这是一个思想的殿堂，在这里学习我才发现自己学得太少，读得太少，写得太少，反思的太少，才发现有太多阅读的理由和冲动。通过学习，我深深的体会到“学然后知不足”，通过反思，我发现想成为一名优秀的数学教师还有很多路要走。在今后的工作中，我将继续向其他老师请教学习；多阅读专业书籍和论文，进一步提升理论水平；不断反思自己的课堂，撰写专业论文；继续发挥引领示范作用，进一步提升专业能力和教育教学水平。

名师工作室不仅为我提供了提升自身素质的空间，也成为我与同行们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我更领略了名师的风采。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将继续发扬自己的优势，努力改正自己的不足，以更高的标准来严格要求自己，力争使自己在教学、科研上，都取得更大的进步。