小半年，大收获

武进区牛塘中心小学 陈露微

2017年的下半年我参加了张云波老师的名师工作室。

初入工作室，我心中满是紧张。自己不是品德学科的专业老师，对于品德教学理论和课堂实践也是知之甚少，可以说在品德这门学科里，我是一位萌新老师了。所以和各位行家老师们一起参与名师工作室活动和研讨，心中难免坎坷。

第一次参加活动，张老师就确立了工作室的活动原则以及具体要求，让我心中一下有了紧张感，我明白这三年时间可能不长，但是只要认认真真观摩每次活动，勤勤恳恳搜集写作材料，扎扎实实写好每篇论文，就一定会有长足进步。

这学期，我在课堂教学策略、课堂资源研究、论文写作这三个方面有了很多收获。

首先我在课堂教学策略上有很多收获。每个月一次观摩课，直至年底，一共开展了4次观摩活动，十多节不同年段的品德课，精彩纷呈，各具特色，每节课都有切合教学目标的教学策略值得我学习。张云波老师的《人种有不同》通过课前互动和评价语，启发了学生的科学探究精神，梁小燕老师的《跟着唐僧去西游》通过识图标，看图标的形式，教会了学生学知识用知识的本领，茅雨老师的《别伤着自己》通过分步讲解和动手实践让学生学会了包扎伤口的方法······从这一节节课堂中，我看到了孩子的生长，正是老师们对你学生有了解，对学情有了解，对教学目标了然于胸，才能从众多的教学策略中选择出最贴近学生的教学策略，真正让教学为孩子们服务。课堂的教学策略太多太多，如何选择合适的教学策略真是大有讲究。

第二次工作室活动，我就选择了自己的课题研究方向：基于关照儿童立场的基本理念，整合多元化资源的研究。选择好方向以后，自己的思考更有了针对性。以前总是想到一点就说一点，思考是点状的，没有逻辑性也没有指向性。但是自从选择了研究方向后，在课堂上，我就会格外关注课堂资源。自己的课堂在设计时，绞尽脑汁，希望找到新的并且切合于教学的资源，并且紧抓课堂随机生成的新资源。在观摩同行的课堂时，我会更仔细地观察和倾听，思考同行老师们为什么用这个资源，怎样才能使用好这个资源。长久坚持，我对课堂资源的选择与使用的敏锐度提高了，课堂上有了越来越多的思考与感悟。

第四次工作室活动时，张老师就论文的写作与工作室成员展开了交流。

从如何选题，到如何安排论文的结构，张老师都做了详细的说明。以前我接触论文较少，更别提品德论文了 ，对于论文的写作更是一筹莫展，张老师的指导给了我方向。我想我应该首先规范论文写作的格式，让自己的论文有规范；其次我应该注重论文内容的选择，每次写作都应该从课堂出发，立足于儿童，选择和课堂实践相呼应的内容作为写作的中心点；最后，我还要关注论文内容的安排，每一个环节都应该是层层递进或者是有平行关系的，而不是杂乱无章的，就像平时的思考一样，要有严密的逻辑性。虽然我对于自己第一次论文写作的尝试并不是很满意，但是我相信经过张老师的指导与自己不断地改正，我一定会有所进步。

在张老师名师工作室学习的半年，时间虽短，但是收获却是满满的。感谢张老师组织开展活动并且对我们的耐心指导；感谢同行老师们精彩的课堂展示和积极热烈的头脑风暴；也感谢自己这半年的努力。期待在新的学期里，能继续向名师学，向同行老师学，向自己内省，有更大的成长。