海小数学组开展“规范操作”主题教研活动

数学是一门抽象的学科，任何一个数学概念、法则、公式的产生都离不开抽象概括，逻辑推理的思维方法。小学生很大程度上要依靠动作进行思维，靠直观获取知识，因此课堂中规范的操作实验是学生获取知识的重要途径。9月13日下午，海小全体数学教师集中观摩教室开展“规范操作”主题教研活动。

本次主题教研活动由史俊、郑小玲两位教师承担教研课，他们分别执教了六年级《长方体和正方体的体积》和四年级《观察物体》。两位数学教师在教学中就注重规范的实验操作。史老师教学的是六年级的学生，学生对于操作的规范要求能用心落实，整个操作活动，从操作要求的理解、操作活动的开展、操作结果的呈现，每位学生都能完成得井然有序，为长方体体积计算公式的探究提供了有力的支撑。郑老师教学的是四年级学生，她根据学生年龄特点，选择让学生成为小小设计师，激发学生兴趣，同时关注不同学生的操作，不断提出建议，让学生操作规范得体。在课中让学生的设计经历从入门到高手，不断加深操作难度，通过操作提升学生空间观念。在教研课后，老师们联系课堂教学，谈了对“规范操作”的理解想法。几位教师特别提出了操作要“有意义”，操作要能帮助学生区分混淆知识点，要能建立空间观念，要能体现教学理念等；操作要“有程序”，课前的准备，操作的步骤，明确的目的都要事先心中有数；操作要“有表达”，学生要能把操作过程外显为数学语言，内化为数学思维。

本学期，在全国关注提升学生核心素养的大环境中，海小数学学科组创新教研活动模式，从规范入手，从细处入手，扎扎实实开展教学研究，以主题式研究为抓手，以点带面促进海小数学学科组建设。