海小邀请特级教师陈建先指导教科研研究

十月的海小洋溢着学习的氛围，10月20日，在第六届效益月如火如荼进行之时，我们有幸邀请到了海小的老朋友特级教师陈建先做教科研指导。

此次活动由太仓市学科带头人任春老师执教的《詹天佑》拉开序幕。上课伊始，任老师就点明这是一篇写人的文章，明确写人文章的特点，即以典型的事例来表现人物特点，渗透“抓特点、选事例、巧指导”的学法，指向学生学科素养的提升。课堂上，任老师紧扣“爱国”与“杰出”，引导学生通过抓关键词、句、段的方法体会人物的精神。在教学“开凿隧道”与“设计人字形线路”这两个环节时，任老师采用学习单，让学生在完成的基础上提炼语言，图文结合进行介绍，既调动了学生学习的兴趣，又让他们在互动中不断提升。最后设计的课堂练笔环节让人印象深刻，学生在老师一步步的引导下，学会了运用所言、所行、所思的方法来凸显人物的特点。

精彩的课堂展示后，特级教师陈建先给我们带来了一场精神盛宴——讲座《二次课改后语文教学的新走向与新策略》。新课标对于我们一线教师来说并不陌生，我们也以此来指引自己的教学，但事实上在实际教学中仍存在许多困惑，也会走入到误区中。他从于永正、贾志敏等特级教师的课堂中深入剖析新课标中“语用”的价值，还结合今天任春老师课堂中“精密”与“周密”辨析教学进行阐述，让我们对语言文字运用的度有了较精准的把握。对于各年段语言文字运用的具体实施，他给我们传授了“三三四”方法，即搭建语言文字运用的“三”个平台：找文本语言的空白点、抓文本语言的亮点、寻文本语言的撞击点；把握语言文字运用的“三”个层次：机械运用文本语言、灵活运用文本语言、自由生发个性语言；夯实语言文字运用的“四”个目标：留下形象、留下情感、留下语言、留下方法。陈特的讲座既有高位的教育教学理论的引领，又有接地气的实践教学的指导，让我们在理论与实践间找到了互融互通的捷径，让我们对今后的语文教学中语言文字运用的实施更加明了。

海小人始终认为美教师不仅要能呈现美的课堂，而且必须会做研究，成为一名研究型教师，在海小人人有一堂拿得出手的课、有一项研究课题、能写一篇高水准的文章，这已成为每一个海小人的共识。通过今天的半日学科培训活动，相信海小的语文教师定会一如既往地追求一等的教育教学质量，扎扎实实做好教科研研究，向着卓越不断奋进。

（刘海粟小学 文：唐薇 图：屠梦琪 审核：姚华）