刘海粟小学开展效益月数学同课异构活动

人间芳菲四月天，在这春季盎然的成长时节，刘海粟小学在4月8日和14日两天，分高段和低段两个组，每组四位青年教师开展效益月系列活动之数学学科同课异构比赛。

同课异构，关键看教师对教材的解读能力，通过不同的理解，采取不同风格、方法、策略进行教学。第一场同课异构比赛的研究主题为关注学生运算能力的发展，由骆小芳、徐君伟、陶冬芝、谢燕四位教师，执教二年级下册的《两位数加两位数的口算》。第二场比赛的研究主题为关注学生解决问题能力的发展，由陈继、周晓洁、王锡康、徐平四位教师，执教四年级下册的《解决问题的策略》。课前，八位教师在公布课题后独立解读教材，在自我理解的基础上结合教研组团队积极研讨教学设计，做到有思想也能分享。每位教师都能精心准备课件、教具，进行试上调整，因此每位教师的课堂都不同的展示出各自的风采，课堂教学能力也得到了提升。其中，低段的徐君伟老师，工作才2年，但课堂素养有了明显进步。在教学学生口算方法时，能以学生为主体，以生成为线索，在学生探索算法的过程中，既能关注学生的算法多样化，也能体现出算法的优化，在比较中得出口算方法，整个研究过程思路清晰，学生对于方法的掌握扎实有效。高段的徐平老师，对教材有了更深的解读，能从数学思想方法的渗透、解决问题能力的概括入手，在探究解决问题的策略教学中，让学生充分经历策略的形成过程，让学生体会到策略的作用，让学生能主动有意识地用策略解决实际问题，发展了学生的能力，提升了学生的数学素养。

有课堂的展示，也有深入的探讨，同课异构就是为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。赛后，几位评委及时组织全体数学教师开展了评课活动，通过评课环节，充分肯定每位青年教师的亮点，也指出需要改进的地方，让青年教师明确努力的方向。

本次比赛是海小效益月系列活动的一块，这次活动是青年教师的演绎舞台，是智慧和技能的比拼。通过比赛旨在引导和激励广大青年教师更新教学理念、深入钻研不断更新的教材，来促进青年教师积极主动地迈出成长的步履。

（刘海粟小学课程中心供稿）